<p class="ql-block">?時(shí)間:2022年7月9日</p><p class="ql-block"> ??地點(diǎn):?？谑兄秀y國際海航酒店</p><p class="ql-block">?? 主題:2018-2022年度海口市小學(xué)骨干教師2022年終期培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)?？谑兄行W(xué)幼兒園骨干教師五年培訓(xùn)規(guī)劃，為進(jìn)一步增強(qiáng)我市骨干教師對(duì)學(xué)科教學(xué)研究與育人方式變革創(chuàng)新的指導(dǎo)力，提高本市市級(jí)骨干，教師校本研訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力，提高骨干教師未來個(gè)人專業(yè)發(fā)展能力，2022年7月9-10日海口市教育局在中銀國際海航酒店舉辦了2018-2022骨干教師終期培訓(xùn)班。</p> <p class="ql-block"> 在《我和我的祖國》嘹亮的歌聲中，拉開本次骨干教師培訓(xùn)的序幕。</p> <p class="ql-block"> 開班儀式后，關(guān)主任給我們帶來了主題為《學(xué)教評(píng)一致： 課堂體質(zhì)升效的必然選擇》的專題講座。</p> <p class="ql-block">關(guān)主任主要從三個(gè)方面來解析</p><p class="ql-block">??選題背景</p><p class="ql-block">??研究基礎(chǔ)</p><p class="ql-block">??實(shí)踐設(shè)計(jì)</p> <p class="ql-block"> 選題背景主要是以人民為中心，扎根中國大地辦教育，堅(jiān)持德育為先，提升智育水平，加強(qiáng)體育美育，落實(shí)勞動(dòng)教育。</p> <p class="ql-block">關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)</p><p class="ql-block">??強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向</p><p class="ql-block">??優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)</p><p class="ql-block">??研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)</p><p class="ql-block">??增強(qiáng)了指導(dǎo)性</p><p class="ql-block">??加強(qiáng)了學(xué)段銜接</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)目標(biāo)，要與課程標(biāo)準(zhǔn)年段目標(biāo)一致，與課型目標(biāo)一致，符合學(xué)生學(xué)情。</p><p class="ql-block"> 我們何以證明目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)呢？這就需要評(píng)價(jià)。所以學(xué)習(xí)目標(biāo)精準(zhǔn)定位后，第二步就是依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)確定合適的評(píng)估任務(wù)。那么我們要設(shè)計(jì)怎樣的評(píng)估任務(wù)呢？</p><p class="ql-block"> 關(guān)主任在培訓(xùn)中指出，評(píng)估任務(wù)必須匹配目標(biāo)，要讓學(xué)生清晰自己的任務(wù)，怎么做，做到怎樣。</p><p class="ql-block"> 為了讓老師們明白如何設(shè)計(jì)評(píng)估任務(wù)，關(guān)主任結(jié)合了不同時(shí)段的教學(xué)案例來做了詳細(xì)的分析。</p> <p class="ql-block"> 關(guān)主任對(duì)學(xué)教評(píng)一致性教學(xué)策略的詳細(xì)解讀，讓我們懂得了，學(xué)習(xí)目標(biāo)是課程與教學(xué)的核心，學(xué)、教、評(píng)共享學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能達(dá)成“一致性”。</p><p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)，我們明確了學(xué)教評(píng)一致性對(duì)于優(yōu)化課堂的重要意義以及“雙減”政策下實(shí)施學(xué)教評(píng)一致性教學(xué)策略的重要性和迫切性。更明確了我們往后的努力方向。</p> <p class="ql-block">下午三點(diǎn)課程準(zhǔn)時(shí)開始</p><p class="ql-block">海南師范大學(xué)汪建華博士</p><p class="ql-block">專題講座：《校本課程資源的開發(fā)利用》</p> <p class="ql-block">汪老師主要從三點(diǎn)來展開</p><p class="ql-block">??什么是課程？</p><p class="ql-block">??什么是課程資源？</p><p class="ql-block">??如何開發(fā)和利用課程資源？</p> <p class="ql-block"> 斯基爾貝克認(rèn)為，校本課程開發(fā)是基于這樣的理念，即“課程是由學(xué)習(xí)者的需要和個(gè)性特征發(fā)展而來的經(jīng)驗(yàn)組成的”，“如果要使學(xué)生獲得有意義的教育經(jīng)驗(yàn)，課程的多樣化是根本”。</p> <p class="ql-block">課程資源開發(fā)的價(jià)值</p><p class="ql-block">1.促進(jìn)教師發(fā)展</p><p class="ql-block">2.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展</p><p class="ql-block">3.促進(jìn)學(xué)校發(fā)展</p> <p class="ql-block">???</p><p class="ql-block">開發(fā)校本課程常見的問題</p> <p class="ql-block">三個(gè)模式</p><p class="ql-block">??????</p> <p class="ql-block">善于利用課程資源</p><p class="ql-block">??????</p> <p class="ql-block">只要帶著發(fā)現(xiàn)美的眼光，</p><p class="ql-block">校園中的一草一木皆是資源，</p><p class="ql-block">都可以開發(fā)成生動(dòng)有趣的校本課程，</p><p class="ql-block">處處是教育，事事是案例，人人是老師。</p><p class="ql-block">萬事萬物都是我們的老師！</p> <p class="ql-block">課程資源開發(fā)的基本要求</p><p class="ql-block">??滿足學(xué)生發(fā)展需求</p><p class="ql-block">??師生主體作用</p><p class="ql-block">??學(xué)生學(xué)習(xí)方式</p><p class="ql-block">??學(xué)校實(shí)際可能</p><p class="ql-block">??學(xué)校辦學(xué)特色</p> <p class="ql-block"> 汪老師指出：校本課程開發(fā)涉及到學(xué)校文化變革。學(xué)校必須立足于自身的人力資源、教育資源、學(xué)校環(huán)境及辦學(xué)歷史，確立自己獨(dú)特的發(fā)展方向，體現(xiàn)自己獨(dú)特的教育宗旨和教育哲學(xué)，否則校本課程開發(fā)難以進(jìn)行，即便勉強(qiáng)開發(fā)，也往往是水平低下和漫無目的，同時(shí)，校本課程開發(fā)還需要變革舊的學(xué)校文化，建立一種與校本課程開發(fā)相信應(yīng)的新型學(xué)校文化，即“注重創(chuàng)新，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，親近自然，修行差異，多元民主，合作參與”唯有如此，校本課程開發(fā)才會(huì)收到預(yù)期的效果。</p> <p class="ql-block">??????</p><p class="ql-block"> ——洪海慧小學(xué)英語骨干教師工作坊</p>
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