讓理論開花，指導(dǎo)實(shí)踐結(jié)出豐碩果實(shí)——小泊頭鎮(zhèn)小學(xué)參加班主任培訓(xùn)紀(jì)實(shí)

三顆石

小泊頭鎮(zhèn)小學(xué)積極按照局通知要求，組織班主任教師連續(xù)觀看了《2022年山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)直播課》。 高健校長做了會前部署，要求全體班主任老師，按照課程安排認(rèn)真學(xué)習(xí)，并做好筆記。教師們一呼百應(yīng)，紛紛放棄已經(jīng)開始的假期休息，來到學(xué)校學(xué)習(xí)。 　　通過培訓(xùn)班主任學(xué)到了許多貨真價實(shí)的班級建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、知識，整個培訓(xùn)聚焦“立德樹人”背景下的班級建設(shè)理論與實(shí)踐、班級管理的理念與策略、主題班會課的設(shè)計(jì)與實(shí)施、班主任的專業(yè)成長等專題培訓(xùn)，也有圍繞師德師風(fēng)建設(shè)、德育理論與實(shí)踐等對于班級工作中遇到的問題，想出對策并解決問題。在開展工作時勤思考，這有助于班主任在今后開展工作遇到相同問題時熟練解決，不至于手忙腳亂。 　　小泊鎮(zhèn)小學(xué)的班主任老師對教育專家的課程表現(xiàn)出濃厚的熱情，教育專家郭春飛以《班主任專業(yè)成長的知識與修養(yǎng)》作報告，詳細(xì)介紹了班主任如何專業(yè)成長，教育專家趙福江老師以《班級管理的理念與策略》圍繞班級管理的相關(guān)問題做個報告，對班主任如何做好班級管理工作具有很好的指導(dǎo)意義。 　　每次觀課后，班主任們深入交流聽課體會。新入職的班主任張老師獲益匪淺并表示：“要了解學(xué)生的基本信息、身體狀況、心理狀況、品德發(fā)展、學(xué)習(xí)水平、行為習(xí)慣等，要用自己良好的人格去影響一位又一位學(xué)生，用自己的一言一行去為他們示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感，從身、心上關(guān)注學(xué)生健康！” 　　班主任工作不是一朝一夕的事情，既然作為這些孩子的班主任，就要對他們負(fù)責(zé)，讓他們能健康快樂的成長，要用價值觀引領(lǐng)班級體系建設(shè)！相信小泊頭鎮(zhèn)小學(xué)的班主任們在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)同時，不斷實(shí)踐、進(jìn)步，共同守護(hù)孩子們的健康成長！