一起學(xué)習(xí) 共同進(jìn)步一一灣嶺鎮(zhèn)中心幼兒園開展園本培訓(xùn)活動(dòng)

灣嶺鎮(zhèn)中心幼兒園

2022年6月27日一30日，由海南省教育培訓(xùn)院舉辦為期4天的《2022年海南省兒童閱讀推廣教師省級(jí)示范性培訓(xùn)》在澄邁縣老城進(jìn)行。陳小梅和鄭樂樂2位老師參加了本次的培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后，陳小梅老師于7月6日下午在園里組織各班老師一起學(xué)習(xí)，發(fā)揮了“傳一幫一帶”輻射作用。 陳小梅老師本次分享的主題是《讓閱讀成為孩子的天使》，陳老師分別從“如何解讀文字的故事”“如何解讀圖畫+文字的故事”“如何讓幼兒愛上閱讀”三個(gè)方面給老師們做了詳細(xì)的解讀。 　　3—6歲是培養(yǎng)幼兒對(duì)早期閱讀興趣的重要時(shí)期，陳老師通過詳細(xì)地講解和播放閱讀教學(xué)案例視頻，給老師們分享了如何更有效地對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀指導(dǎo)的方式方法，如：1.幼兒自由閱讀。2. 教師引導(dǎo)幼兒理解閱讀。3.教師鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)意閱讀。幫助了老師們更全面、整體的了解幼兒的閱讀，為老師日后進(jìn)行閱讀教學(xué)做了很好的鋪墊。 　　陳老師為了讓老師如何更好的開展繪本教學(xué)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，為今后繪本閱讀活動(dòng)能順利的開展，陳老師還結(jié)合繪本《來喝水吧》展開閱讀教學(xué)方法與組織策略的講解，加深老師們的理解，她說到閱讀教學(xué)需要找準(zhǔn)故事主旨、關(guān)注重點(diǎn)畫面、設(shè)計(jì)重點(diǎn)提問，幫助幼兒有效閱讀，理解閱讀。 在分析繪本故事的過程中，老師們學(xué)到了分析的思路，找故事重點(diǎn)提問等方法，讓人受益匪淺。 　　繪本不僅是講一個(gè)故事,而且可以全面幫助孩子積累認(rèn)知，行為，情感等經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)槔L本的題材是多種多樣的,有講友情的，講親情的，講勇敢的，講生命尊嚴(yán)的，講自然和環(huán)境的……當(dāng)閱讀把快樂帶給孩子的同時(shí),也把無可估量的巨大精神財(cái)富帶給了他們。 每一次學(xué)習(xí)就像一份精神糧食，不斷地滋養(yǎng)著我們的思想，不斷滋養(yǎng)著我們的力量！ 之前絕大多數(shù)老師指導(dǎo)兒童閱讀存在的問題是不能理解兒童閱讀活動(dòng)的正確含義，對(duì)兒童閱讀活動(dòng)缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)，將閱讀功利化，缺乏對(duì)兒童認(rèn)識(shí)、理解和尊重。此次陳老師組織老師們一起學(xué)習(xí)，猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，使我園教師對(duì)閱讀教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，為高效的開展閱讀教學(xué)活動(dòng)提供了良好的指導(dǎo)作用！