搶占高地—小兵攻防模擬軍事演習(xí)游戲案例

于老師

《3–6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑、跳、鉆、爬、攀登、投擲等活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來不怕累。解放軍叔叔堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、高大的形象牢牢樹立在幼兒的心目中。孩子們從小就有一個(gè)“軍人夢”，對解放軍有著崇拜、熱愛之情。為了讓幼兒過一個(gè)快樂、趣味、別樣、有意義的六一，兩個(gè)大班進(jìn)行一場紅藍(lán)軍軍事演習(xí)。通過模擬解放軍紅藍(lán)軍演習(xí)情境，發(fā)展幼兒跑跳、攀爬、匍匐前進(jìn)、投擲等技能，鍛煉幼兒身體平衡能力和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的競爭意識(shí)與團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。萌發(fā)幼兒熱愛祖國，熱愛解放軍，學(xué)做解放軍的情感。 游戲過程與實(shí)錄 游戲時(shí)間：2022年5月游戲場地：小兵游戲場游戲材料：紅藍(lán)巾，頭盔，迷彩帽；手榴彈（沙包），槍，輪胎，安吉木箱，木梯；大國旗一面，小國旗若干。 搭建防御陣地 　　在游戲前，小朋友們一起策劃搭建防御陣地。男孩子們決定搭建防御陣地的任務(wù)由他們來完成。劉宸希、耿一宸、陳宣澈幾個(gè)小朋友負(fù)責(zé)運(yùn)從綜合游戲場運(yùn)來輪胎。李諾軒、王弘、巍子淏力氣大一些，他們負(fù)責(zé)運(yùn)來安吉木箱和滾筒以及木梯等材料。將所需材料找來后，他們就開始商量如何搭建防御工地。李諾軒提議搭建一個(gè)四面圍擋的防御工地，馬上就得到了其他同伴的贊同。他們將輪胎平鋪成一條線，然后在每個(gè)輪胎上面又立起了一個(gè)輪胎，很快防御陣地的一面圍墻就搭建好了。劉晨曦說，把滾筒立著擺成一面圍墻，王毅馬上提出不同意見：“不要都立著放，要放倒一個(gè)，這樣可以趴著打槍?！碑?dāng)孩子們把幼兒園里的能用的材料都用上后。還是不夠，這下有點(diǎn)難住他們了。佳陽想了想說：“我看到綜合游戲場那里有幾個(gè)木箱子，我在爸爸的部隊(duì)見到過，要不找我爸爸幫幫忙，讓他找?guī)讉€(gè)?！焙⒆觽兟牭剿@么一說，馬上點(diǎn)頭拍手叫好，齊聲說：“好的好的?！惫⒁诲氛f：“今天你回去就跟你爸爸說。”過了兩天，佳陽爸爸真的就把五個(gè)木箱運(yùn)到幼兒園。防御陣地在孩子們、老師和佳陽爸爸的幫助下搭建成功 教師的思考 　　孩子們通過前一段時(shí)間“兵爸爸進(jìn)班活動(dòng)”，了解了解放軍關(guān)于紅藍(lán)軍演習(xí)的規(guī)則、裝備以及一些相關(guān)知識(shí)，并有了一些前期的經(jīng)驗(yàn)?！?–6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域中指出，幼兒園應(yīng)為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)，讓幼兒在具體活動(dòng)中體會(huì)合作的重要性。，學(xué)習(xí)分工合作。在搭建防御陣地時(shí)，孩子們能齊心協(xié)力，積極出謀劃策，共同商討搭建計(jì)劃，分工合作完成了防御陣地的搭建。劉晨曦對搭建的提議很快得到了其他小朋友的認(rèn)同，同時(shí)也說明劉晨曦具有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)組織能力。李佳陽在遇到材料不足時(shí)，積極想辦法，主動(dòng)尋求家長的幫助，找到了解決問題的辦法 齊心協(xié)力蕩小河 　　在演習(xí)過程中，紅軍隊(duì)員要跨過輪胎障礙，翻過繩梯，鉆過長龍，蕩過小河，攀越輪胎墻，通過輪胎索橋，匍匐穿越封鎖線，快速踩過梅花樁，穿越獨(dú)木橋，將紅旗插上高地。紅軍一邊要勇猛的進(jìn)攻，一邊要防御藍(lán)軍的阻擊。在蕩過小河這一關(guān)卡中，紅軍隊(duì)員要雙手抓住繩索，雙腿夾住繩子盤好，雙腳離地才能當(dāng)過小河?？墒侨渭椰撛嚵藥状坞p腿都夾不住繩子，有些著急。劉向在一邊等著她，也在教她。這時(shí)候姜牧辰趕過來，一只手抓住繩子，另一只手扶住任家瑩，告訴她怎樣做，幫助她順利盤住繩索，蕩過小河。 教師的思考 　　《指南》社會(huì)領(lǐng)域子領(lǐng)域二，社會(huì)適應(yīng)中目標(biāo)二指出：遵守基本的行為規(guī)范。在演習(xí)過程中，紅軍隊(duì)員始終能遵守演習(xí)規(guī)則，即使遇到困難，也能認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成自己所接受的任務(wù)。任佳瑩雙腿夾不住繩子，無法完成蕩河任務(wù)。但是她不氣餒，能夠堅(jiān)持下來，不放棄，而且在同伴的指引幫助下終于完成了任務(wù)。姜牧辰看到同伴有困難時(shí)，能主動(dòng)關(guān)心并給予一定的幫助，一起克服困難?？梢姾⒆觽冊谟螒蛑?，不僅僅只考慮自己能否完成任務(wù)，還會(huì)關(guān)心幫助同伴，具有一定的集體責(zé)任感。作為教師的我，只是一個(gè)觀察者、支持者陪伴在孩子們身旁。 我掩護(hù)你進(jìn)攻 　　紅軍隊(duì)員勇猛果敢，頑強(qiáng)進(jìn)攻。由于梅花樁離藍(lán)軍的防御陣地近，紅軍隊(duì)員在進(jìn)攻時(shí)很容易被擊中。紅軍隊(duì)員在過這一關(guān)卡時(shí)沒有盲目通過，而是選擇了在最外面的，也就是離藍(lán)軍遠(yuǎn)一些的梅花樁快速踩過。耿一宸對后面的隊(duì)員大聲的喊道：“王毅，詹梓杺你們踩最外面的梅花樁快速通過，我來掩護(hù)你們?！闭f著，耿一宸撿起藍(lán)軍投過來的沙包向?qū)Ψ疥嚨赝哆^去，隊(duì)員們順利地向高地跑去。 教師的思考 　　看到孩子們在演習(xí)中能相互配合，相互支持，知道同伴合作的重要性，還采取了掩護(hù)隊(duì)友的戰(zhàn)爭策略。這讓我對耿一宸有些刮目相看。通過演習(xí)，不僅帶給孩子們快樂的體驗(yàn)，還提升了幼兒解決問題的意識(shí)和能力，在遇到突發(fā)狀況時(shí)也能積極思考，不斷探索，找出解決問題的辦法。 分享我的游戲故事 　　演習(xí)結(jié)束后，孩子們用繪畫的方式，記錄下這次有趣而有意義的演習(xí)。在劉晨曦的游戲故事中，記錄了隊(duì)員們在堅(jiān)強(qiáng)勇敢地通過每一個(gè)關(guān)卡。李諾軒再過匍匐鉆網(wǎng)時(shí)，差點(diǎn)兒被藍(lán)軍的“手榴彈”擊中，好險(xiǎn)呀！張亦濡的游戲故事也同樣寫到了李諾軒?？梢?，李諾軒在小朋友們的眼里是英雄，為這次取得演習(xí)勝利立下了很大的功勞。孩子們通過游戲故事獲得了游戲的快樂與成功的體驗(yàn)，表達(dá)了他們對游戲的喜愛和參與的積極性，并從游戲中獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 分析與反思 　　搶占高地——小兵攻防模擬軍事演習(xí)是學(xué)軍背景下的戶外體育活動(dòng)游戲。此次游戲體現(xiàn)出“真、新、樂”三個(gè)特點(diǎn)?！罢妗笔侵赣螒虻恼鎸?shí)性，軍事化。為幼兒營造了良好的學(xué)軍氛圍環(huán)境，不論從幼兒的服裝、裝備，紅、藍(lán)軍的標(biāo)志等都與解放軍演習(xí)一樣?！靶隆笔侵赣螒蛐路f創(chuàng)新，在游戲中孩子們用沙包沾面粉做為擊中敵人被淘汰的標(biāo)志。在材料的玩法上也有所創(chuàng)新，例如吊環(huán)和長繩作為蕩過小河的工具。“樂”是指幼兒參與游戲?qū)W習(xí)深度的積極主動(dòng)性高，自主性強(qiáng)。把自己真正當(dāng)成一名解放軍戰(zhàn)士，快樂的、富有冒險(xiǎn)的參與演習(xí)，獲得演習(xí)勝利的喜悅與滿足感。 此次活動(dòng)最大限度地調(diào)動(dòng)了幼兒參與學(xué)軍體育活動(dòng)的積極性，不僅能使幼兒身體得到鍛煉，動(dòng)作和身體素質(zhì)獲得協(xié)調(diào)發(fā)展，他們的合作意識(shí)、交往能力、集體榮譽(yù)感、解決問題的能力也獲得相應(yīng)的發(fā)展。 教師為幼兒提供了寬敞的游戲場地、充足的游戲時(shí)間以及多樣的游戲材料。讓每個(gè)幼兒都能參與活動(dòng)。教師在整個(gè)活動(dòng)中作為一名支持者，觀察者，記錄者，教師的放手與靜心的陪伴，是對幼兒最大的信任，讓幼兒更好地獲得游戲自主權(quán)，去玩兒自己的真游戲。