深入淺出話命題，字斟句酌促研究———小學(xué)語(yǔ)文中青年骨干教師提升項(xiàng)目

 無(wú)  語(yǔ) 

“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎?！?lt;/p> 2022年7月7日早上八點(diǎn)半，隨著主持人的介紹聲展開(kāi)了新一天的學(xué)習(xí)，由合肥市大通路小學(xué)語(yǔ)文教師，中小學(xué)高級(jí)教師，安徽省特級(jí)教師，安徽省優(yōu)秀教師，合肥市專業(yè)技術(shù)拔尖人才，合肥市教育名師工作室領(lǐng)銜人，合肥市第三、四批學(xué)科帶頭人，蚌埠市青年骨干教師，合肥市小語(yǔ)培訓(xùn)基地培訓(xùn)專家，瑤海區(qū)黨代表，第二批名師工作室主持人曹剛帶來(lái)的講座《小學(xué)語(yǔ)文命題與試卷編制策略》。 　　曹老師圍繞小學(xué)語(yǔ)文命題的基本理論，小學(xué)語(yǔ)文各種題型命題策略，試卷編制策略，合肥市綠色指標(biāo)測(cè)試試卷形式和問(wèn)題建議四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行開(kāi)展，著重探討了小學(xué)語(yǔ)文各種體題型的命題策略，填空題、選擇題、判斷題、閱讀題、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)等。 　　培訓(xùn)過(guò)程中，全體老師都虛心聆聽(tīng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時(shí)整理筆記。 　　最后，曹老師在簡(jiǎn)短的總結(jié)中結(jié)束了上午的講座，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。相信通過(guò)這次學(xué)習(xí)老師們進(jìn)一步了解了命題工作的重點(diǎn)思路與方法策略，在今后的工作中大家學(xué)以致用，工作朝著更細(xì)致、更科學(xué)、更前瞻的方向發(fā)展。雖然講座結(jié)束了，但在座的老師似乎還沉浸在曹老師的講座中，真是“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)?！?lt;/p> 　　下午我們聆聽(tīng)了安徽省特級(jí)教師，江淮好學(xué)科名師，安徽省中小學(xué)特級(jí)教師工作室首席負(fù)責(zé)人張斗和老師帶來(lái)的講座《教育教學(xué)論文寫作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與技巧》?！叭绻阆胱尳處煹膭趧?dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上研究的這條幸福之路上來(lái)!”張斗和老師用蘇霍姆林斯基的這句名言引領(lǐng)我們走進(jìn)研究的課堂，講座如同一盞燈，點(diǎn)亮老師們?cè)诮逃虒W(xué)論文寫作探索上的道路。張老師從一線教師為何要寫教育教學(xué)論文、一線教師如何寫好教育教學(xué)論文兩大方面展開(kāi)來(lái)講解?！敖潭谎袆t淺，研而不教則空”，張老師還針對(duì)教學(xué)論文寫作的思想方法和構(gòu)思方法詳細(xì)講解自己的五個(gè)觀點(diǎn)：一個(gè)正確態(tài)度、兩個(gè)清晰認(rèn)識(shí)、三個(gè)特別關(guān)注、四種良好習(xí)慣、五種構(gòu)思技巧。 　　一位老師應(yīng)“站得穩(wěn)課堂，寫得好文章”。寫作是一個(gè)老師的基本素養(yǎng)，張老師的講座激發(fā)了老師們?cè)诮逃虒W(xué)論文寫作研究這條道路上的熱情?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”對(duì)于教師而言，在今后的教學(xué)中，更是需要時(shí)時(shí)刻刻保持一顆學(xué)習(xí)之心，與學(xué)生一同成長(zhǎng)! 編輯：周潔吳卯 撰文：牛源芳張瑞瑞 攝像：韋素云張靜于楠代曉玉 審稿：馬磊磊