2022年春季學(xué)期中二班班本課程——《探訪社區(qū)》

巧林

一、主題背景 　　社區(qū)生活是幼兒生活中重要的一部分。在社區(qū)中，有各種各樣的設(shè)施設(shè)備，有各種生活著、工作著的人群。這其中蘊(yùn)含了大量的教育元素和契機(jī)。 幼兒探訪社區(qū)，能夠進(jìn)一步熟悉和認(rèn)識幼兒園（或家）周邊的環(huán)境，可以了解社區(qū)中人們的生活與工作……在探訪社區(qū)過程中，幼兒可以豐富自己的生活經(jīng)驗，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何與他人交往，同時感受生活的豐富與美好。 二、主題實施過程 “社區(qū)初體驗”——三月 1、學(xué)習(xí)活動--《幼兒園周圍有什么》語言 以幼兒園為中心點，引起幼兒對幼兒園附近的場所印象，引發(fā)幼兒對幼兒園周圍環(huán)境的好奇，鼓勵幼兒表達(dá)自己對幼兒園周圍環(huán)境的認(rèn)識。 2、學(xué)習(xí)活動--《幼兒園周圍有什么》社會 　　較安全的情況下，教師在園所周邊選擇與幼兒生活經(jīng)驗緊密相關(guān)、符合幼兒認(rèn)知特點的地方，如我們?nèi)サ纳鐓^(qū)衛(wèi)生室，帶幼兒去探訪。 3、伸活動—親子《社區(qū)參觀記延》 4、延伸活動—調(diào)查表《社區(qū)里面有什么？》 初步了解和發(fā)現(xiàn)社區(qū)里面有各種各樣的生活、休閑與工作場所，感受這些場所與自己生活的關(guān)系。 二、主題實施過程 “社區(qū)真方便”——四月 1、學(xué)習(xí)活動--《幸福家園》藝術(shù) 嘗試用圖形粘貼“我的家”，集合在一起，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識社區(qū)就是我們每天生活的幸福家園。 2、學(xué)習(xí)活動--《垃圾大分類》社會 幼兒園及社區(qū)隨處可見都是分類垃圾桶，幼兒有主動把垃圾扔進(jìn)垃圾桶的意識。通過活動讓幼兒了解生活中垃圾分類的簡單方法，初步嘗試按照圖示給生活垃圾分類。 3、學(xué)習(xí)活動--《小圖示，作用大》語言 “幼兒園里的圖示” “生活中的圖示”： 幼兒自己閱讀《小圖示，作用大》，尋找各種場景（廁所、電梯、公園、超市等）中的圖示。 二、主題實施過程 “社區(qū)大地圖”——五月 1、學(xué)習(xí)活動--《生活中的圖示》語言 引導(dǎo)幼兒回憶尋找幼兒園里圖示的過程，根據(jù)教師之前做的記錄，明確需要補(bǔ)充的圖示的內(nèi)容和位置。 2、學(xué)習(xí)活動--《為幼兒園制作圖示》藝術(shù) 幼兒和同伴分組設(shè)計圖示，?繪制過程中，鼓勵幼兒用自己喜歡的表征方式來畫圖示，給幼兒充足的時間進(jìn)行繪畫和解釋 3、學(xué)習(xí)活動--《為幼兒園制作圖示》藝術(shù) 鼓勵幼兒交流分享自己設(shè)計的圖示，說一說自己設(shè)計的圖示的意思，教師要注意提煉并總結(jié)幼兒在設(shè)計過程中用到的符號、數(shù)字、圖形等較抽象的表征方式，推進(jìn)幼兒表征能力的提升。 二、主題實施過程 “我們建社區(qū)”——六月 1、學(xué)習(xí)活動--《我們設(shè)計圖》社會 鼓勵幼兒表達(dá)自己對于“建社區(qū)”的想法，由一組推薦的幼兒執(zhí)筆畫下來。 2、建構(gòu)活動--《我們建社區(qū)》 幼兒分組，選出一名組員拿材料，討論中...... 建設(shè)中…… 幼兒按照自己對圖紙的理解進(jìn)行交流、搭建，但還沒有達(dá)到充分合作。 建設(shè)后 孩子的學(xué)習(xí)離不開真實的生活。一系列的社區(qū)主題式探秘，讓孩子們了解了社區(qū)的環(huán)境、設(shè)施、人，豐富了他們的生活經(jīng)驗。同時加強(qiáng)了孩子們的溝通、交往等能力，促進(jìn)社會性發(fā)展。在探訪社區(qū)過程中，他們也用自己喜歡并擅長的表達(dá)方式如繪畫、建構(gòu)等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法，進(jìn)一步提高了孩子們的觀察力、創(chuàng)造力等。