三年求學(xué)路，一路感恩，一路成長(zhǎng)

子規(guī)青楊

光陰流轉(zhuǎn)，兒子在新戴河三年的求學(xué)時(shí)光畫上了圓滿的句號(hào)?；厥缀⒆优c新戴河的故事，可以用兩個(gè)詞語來概括：感恩與成長(zhǎng)。 　　三年前在面對(duì)我縣新戴河和高平兩所學(xué)校選擇的時(shí)候，孩子毅然堅(jiān)決的選擇了新戴河。如今畢業(yè)之際，孩子依舊慶幸三年前來到新戴河的決定。同時(shí)，作為一名新戴河學(xué)生的家長(zhǎng)，我也親眼見證了孩子在學(xué)校三年的成長(zhǎng)：從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)的稚氣未脫、心智上的不成熟到現(xiàn)在擁有更理性與陽光的心態(tài)；從最初孩子組織班級(jí)活動(dòng)的手忙腳亂到之后擔(dān)任團(tuán)支部書記的有條不紊；從最初上臺(tái)發(fā)言的磕磕絆絆到在全校同學(xué)面前自然大方的交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)......老師的鼓勵(lì)和關(guān)愛，讓孩子跨過一道又一道坎坷，每一次堅(jiān)持，每一份感動(dòng)，都化成了他前進(jìn)的力量，成就了最好的自己。 　　還記得初一月考之后，孩子的成績(jī)并不理想，在小學(xué)階段一直成績(jī)名列前茅的他，自信心遭受到前所未有的打擊，班主任趙艷艷老師常常為孩子加油打氣，沒有單調(diào)地安慰，沒有嚴(yán)厲的責(zé)備，一句句鼓勵(lì)的話擲地有聲，足以療愈孩子受傷的心。很快，孩子的學(xué)習(xí)漸入佳境，摸索出了初中學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)有了跨越式的提升。 　　孩子作為數(shù)學(xué)課代表，更是看到了郭愛蘭老師對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真與付出，郭老師一貫教導(dǎo)孩子“拿全基礎(chǔ)分，多拿提高分”的原則，這次中考正是平時(shí)答題習(xí)慣的養(yǎng)成，才讓孩子取得較為不錯(cuò)的成績(jī)。 　　周錦老師是我溝通最頻繁的一位老師，孩子的歷史成績(jī)一直平平，周老師每周和我溝通匯報(bào)他的學(xué)習(xí)狀況，漸漸地，早起背誦歷史成為孩子每日的必做事項(xiàng)，每次考試過后與周老師總結(jié)分析錯(cuò)題的原因，如何提升答題技巧等，最終中考文綜取得了優(yōu)異成績(jī)。 　　初三下學(xué)期正逢新冠疫情肆虐樂亭，校領(lǐng)導(dǎo)與年級(jí)統(tǒng)籌全局，科學(xué)規(guī)劃線上教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們?cè)诩依锏纳钊耘f井然有序地進(jìn)行。疫情封閉在家網(wǎng)課，足以考驗(yàn)一個(gè)人忍受孤獨(dú)、屏蔽喧鬧、潛心學(xué)習(xí)的能力。前期孩子也有些迷茫，我也有些焦慮，但每每看到老師們結(jié)束一天的網(wǎng)課，在深夜批改來的作業(yè)，細(xì)心的批注、熱情的鼓勵(lì)、溫暖的加油......孩子和我的心中就會(huì)涌起無窮的動(dòng)力與希望，讓孩子感受到了不是自己在孤軍奮戰(zhàn)，而是學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生組成的“我們”共同在加油！共同為抗疫加油！共同為中考加油！ 　　作為家長(zhǎng)，我無比感激孩子在新戴河求學(xué)這三年遇到的所有老師們，無論是他們高超嫻熟的教學(xué)方法，還是對(duì)每個(gè)學(xué)生細(xì)致心理變化的體察，都讓孩子受益其中，都讓我感恩不盡。 孩子與新戴河的故事，隨著中考的結(jié)束，已將近尾聲。我想，新戴河的一草一木、一花一景，會(huì)永遠(yuǎn)深深刻在他的腦海里，成為人生求學(xué)路上最美好的回憶。 　　三年前，孩子的青春從新戴河起航；三年后，我見證了孩子的成長(zhǎng)。再多的言語無法表達(dá)我心中的的無盡感激，惟愿新戴河的未來錦繡燦爛，每一位學(xué)子在新戴河盡展己能，得償所愿！