“仿真云上閱卷，精準分析學情” 司竹鎮(zhèn)中心學校創(chuàng)新閱卷助力學區(qū)教育質量提升

司竹鎮(zhèn)中心小學

<br><div style="text-align: center;">引言</div> 隨著“互聯網+”、“信息化”、“數據化”在各行各業(yè)的應用逐漸深入，它們給各行業(yè)帶來的變革和取得的價值是巨大的。在這種趨勢下，教育行業(yè)，也在積極的擁抱這種變化。當前，基層縣鄉(xiāng)村級的小學考試，各級領導和老師在閱卷環(huán)節(jié)普遍遇到一些問題：小學生年幼，答題規(guī)范性不高，導致無法使用標準制式答題卡；基層小學校舍分布廣單體生源相對較少，為了達到批量閱卷和公平公正的效果，因此老師閱卷大多采用集中式，但這種模式卻給老師的交通及工作安排帶來很大的不便；閱卷還屬于傳統“筆閱”流水線模式，單環(huán)節(jié)速度的快慢會極大影響整體閱卷的效率和進度，另外，“筆閱”模式后成績登記慢、分析難，不僅耗費大量人力物力，在大面積學生聯考情況下還不能保障準確率。<div> </div><div> 周至縣司竹鎮(zhèn)各小學的領導和老師們，正是在這種背景下意識到“網上閱卷”的重要性，因此，由司竹鎮(zhèn)中心小學牽頭聯合西安思沃網絡科技有限公司（以下簡稱思沃），在全鎮(zhèn)四五兩個年級《2021~2022學年度第二學期期末質量監(jiān)測》的閱卷，試點應用了“思沃小學網上仿真閱卷系統”。</div><div> </div> <h3 style="text-align: center">（思沃科技講師進行系統的培訓工作）</h3> 6月29日，在各校領導的高度重視和老師們的積極配合下，本次網上閱卷工作圓滿完成?？v觀這次網上閱卷，從前期的集中培訓、到中期思沃技術人員協助進行試卷的掃描導入、再到后期閱卷以及成績的導出和統計分析，全過程老師們始終做到思想上重視、制度上保證、環(huán)節(jié)上落實。通過與之前“筆閱”模式的對比，此次網上閱卷確實給老師們帶來了一些驚喜的變化：<div><br></div> <h3 style="text-align: center">（閱卷資料準備）</h3> <ul><li> 閱卷模式創(chuàng)新化</li></ul> 小學生年幼，答題規(guī)范性不高，因此無法向初高中生一樣使用標準制式答題卡——這是實現小學網上閱卷最大的一個挑戰(zhàn)。為此，思沃科技的領導與技術人員前期多次深入學校，請教老師，模擬調研，最終，在老師的配合和建議下，成功開發(fā)出適合小學的“仿真閱卷系統”。<br>“仿真閱卷”，即不用改變學生原有的答題習慣，也可以不用答題卡，將試卷合并成電子圖片的形式批閱，并利用信息化技術，實現精準定位試題位置、不用翻頁、快速切換，從而大大提升了老師閱卷的效率和精確度。<br><div><br></div> <h3 style="text-align: center">（原試卷進行掃描，無需特定答題卡）</h3> <ul><li> 評閱更加公平公正化</li></ul> 原線下“筆閱”模式，雖然也會對試卷進行糊名裝訂，但由于裝訂習慣的問題，閱卷老師還是或多或少會知道哪個學校的試卷，遇到聯考有排名因素，就難免會有一些傾向性。<br>采用網上閱卷，試卷裝訂欄被打碼后，老師評閱的卷張在題目權限范圍內完全是隨機的，這種方式，杜絕了老師“偏?！?、“偏班”等因素，最大化保障閱卷后成績的公平公正性。 <h3 style="text-align: center">（老師認真閱卷中）</h3> <ul><li> 閱卷過程高效化</li></ul> 區(qū)域級考試結束后，傳統閱卷方式會將老師進行集中，分配題目權限后，按流水線模式進行批閱，這個過程，老師們就有很多痛點：一是強制集中影響老師其他工作安排，交通也不方便；二是流水線模式是串聯“上家不好，下家不動”，影響閱卷的整體效率；三是在大量試卷情況下缺乏統籌，哪些已完成哪些未完成，這個尋找的過程極大耽誤了時間；另外還涉及跨頁試題，老師需要翻頁影響效率等問題。<br>通過網上閱卷，老師的這些痛點問題將迎刃而解。在要求的完成時間范圍內，老師可以做到“隨心所欲”，在任何時間任何地點均可完成閱卷，而且不受上下家的約束，只需完成自己的批閱題目，閱卷進度還能即時展現；系統會將試卷正反面進行合并，并能精準定位到老師閱卷的題目，大大節(jié)省了老師“翻”、“尋”的時間。<br><ul><li> 成績分析大數據化</li></ul> 考試的目的是什么？就是希望發(fā)現階段性學習過程中存在的問題和不足?？墒牵瑐鹘y閱卷方式，因為人力和時效性的限制，很難短期內通過試卷卷面分析統計出問題所在。而應用網上閱卷后，在時效上，不僅能夠實現“閱卷完成等于成績統計完成”；在廣度上，支持個人、班級、年級、學校、鎮(zhèn)等為單位的統計；在深度上，支持對科目、題目甚至小題的分析……靈活多樣且可定制的數據呈現形式，不僅為學校的成績統計工作提效，也為老師后續(xù)的教學提供有針對性的依據，比如“錯題率分析”。<br> <h3 style="text-align: center">（成績統計大屏）</h3> <h3 style="text-align: center">（各校、各年級、各班&學生錯題率分析）</h3> 通過過程的洗禮與最終結果的呈現，司竹鎮(zhèn)各小學本次試運行網上閱卷工作可以說是成功的，但是，在新課程改革再次深化的背景下，這只是一個階段性的成果，作為教育行業(yè)從業(yè)者，我們一定要更新觀念，與時俱進，切實做好信息技術與課堂教學融合的深入研究，順應趨勢并迎接新的挑戰(zhàn)。