期末考試后，老師最想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的10句話

朦月旖旎

考試是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)家長(zhǎng)的歷練。期末考試后，重要的不是成績(jī)，而是幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 　　每到期末考試，就會(huì)上演“幾家歡喜幾家愁”。家長(zhǎng)紛紛上陣，成績(jī)好的，獎(jiǎng)勵(lì)跟上；成績(jī)不理想的，“棍棒”準(zhǔn)備?？荚嚨淖畲竽康?，其實(shí)是透過(guò)成績(jī)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助家長(zhǎng)認(rèn)清孩子。請(qǐng)所有的家長(zhǎng)，和孩子站在一起，打敗問(wèn)題；而不是和問(wèn)題站在一起，打敗孩子。接下來(lái)的10句話，是普天下的老師，最想要對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的。望家長(zhǎng)引起重視，耐心閱讀，從中領(lǐng)悟一二。 01 不要只看到分?jǐn)?shù)，更重要的是孩子的進(jìn)步空間。 如果孩子考了98分，請(qǐng)不要苛責(zé)他為什么沒(méi)能考100分。尤其是他從88分進(jìn)步到了98分，這10分的進(jìn)步空間，才是家長(zhǎng)真正需要看到的。 當(dāng)孩子的考試成績(jī)不盡如你意時(shí)，請(qǐng)記住一條“教育潛規(guī)則”：永遠(yuǎn)不要埋怨孩子。那是因?yàn)?，我們?duì)孩子成績(jī)的反應(yīng)，恰恰決定了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。與其次次將冰冷的分?jǐn)?shù)視為板上釘釘，不如多多在意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。 與其次次將冰冷的分?jǐn)?shù)視為板上釘釘，不如多多在意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。 02 家長(zhǎng)的每一分責(zé)任心，都是孩子“拼爹媽”的底氣。 所有能贏在起跑線上的孩子，無(wú)不是在父母的推進(jìn)下，才打磨成那顆“會(huì)發(fā)光的金子”。教育環(huán)境下的拼爹媽，拼的不是財(cái)富和權(quán)勢(shì)，而是父母的觀念和格局。在一開(kāi)始，孩子的未來(lái)，便藏在了父母的格局和眼界里。而在成長(zhǎng)和前進(jìn)的道路上，輔之以父母的正確引導(dǎo)，才不會(huì)讓孩子做“無(wú)用功”，在自己的舞臺(tái)上熠熠生輝。 03 很多成績(jī)優(yōu)異的孩子，靠的不是天賦?，而是如苦行僧一般的自律?！ 西奧多·羅斯?？偨y(tǒng)說(shuō)：?有一種品質(zhì)可以使一個(gè)人在碌碌無(wú)為的平庸之輩中脫穎而出。這個(gè)品質(zhì)不是天資，不是教育，也不是智商，而是自律。?有一種品質(zhì)可以使一個(gè)人在碌碌無(wú)為的平庸之輩中脫穎而出。這個(gè)品質(zhì)不是天資，不是教育，也不是智商，而是自律。?可又有多少孩子，被自律踩在了腳底，被擊得潰不成軍。?期末考成績(jī)已成定局，我們要幫助孩子放眼未來(lái)，從現(xiàn)在開(kāi)始重新培養(yǎng)自律、打敗懶散。?將每個(gè)周末，當(dāng)成自己查缺補(bǔ)漏的契機(jī)；?將每次作業(yè)，當(dāng)成是奮力追趕的動(dòng)力。?將每個(gè)周末，當(dāng)成自己查缺補(bǔ)漏的契機(jī)；?將每次作業(yè)，當(dāng)成是奮力追趕的動(dòng)力。?自律者出眾，不自律者出局。?孰贏孰輸，我們下次考試見(jiàn)分曉！? 04 拿孩子比來(lái)比去，就是對(duì)孩子的一種打擊和否定。孩子在成長(zhǎng)的路上，心中最大的陰影之一，莫過(guò)于“別人家的孩子”。 《少年說(shuō)》中有一位叫袁璟頤的女孩，大聲控訴了媽媽：“總是這樣打擊我，我知道別人厲害，可為什么我的努力，你就從來(lái)沒(méi)看到過(guò)？”“總是這樣打擊我，我知道別人厲害，可為什么我的努力，你就從來(lái)沒(méi)看到過(guò)？”頻繁地打擊和否定孩子，只會(huì)讓他的學(xué)習(xí)積極性越來(lái)越差。孩子真正需要打敗的，不是別人，而是過(guò)去的自己。只有堅(jiān)持和自己比，才有動(dòng)力鞭策自己向上，清晰地看到自己的短板。在自我對(duì)比的過(guò)程中，想方設(shè)法克服問(wèn)題，能力才能真正得到質(zhì)的提升。 05 老師只能陪孩子走一程，父母才是孩子永不退休的班主任！ 經(jīng)常聽(tīng)到我校老師發(fā)出感慨：辛辛苦苦教育了5天，卻難以抵擋家庭消極教育的兩天。董卿在《開(kāi)學(xué)第一課》中怒“懟”了這樣的父母：你忙著掙錢(qián)而不去管教孩子，等孩子長(zhǎng)大了，你辛苦掙一輩子的錢(qián)還不夠他敗家一年！你忙著掙錢(qián)而不去管教孩子，等孩子長(zhǎng)大了，你辛苦掙一輩子的錢(qián)還不夠他敗家一年！孩子的教育時(shí)效性太短，錯(cuò)過(guò)了就再也沒(méi)有了?；ㄓ兄亻_(kāi)日，人無(wú)再少年。孩子的教育是一場(chǎng)無(wú)法撤回的直播，一輩子只有一次機(jī)會(huì)。真正要對(duì)孩子成長(zhǎng)負(fù)責(zé)任的不是老師，而是家長(zhǎng)！ 06 管孩子最嚴(yán)的老師，其實(shí)最希望孩子好！? 沒(méi)人喜歡當(dāng)壞人，但在教書(shū)育人的過(guò)程中，總有人需要扮演嚴(yán)厲的“壞人”角色。而老師，卻心甘情愿當(dāng)“壞人”。你以為老師不近人情？恰恰相反，正是因?yàn)閻?ài)之深，才責(zé)之切。因?yàn)閻?ài)孩子，老師才為孩子的成績(jī)發(fā)愁，讓孩子課后多留10分鐘，給他輔導(dǎo)。因?yàn)閻?ài)孩子，老師才會(huì)指出孩子的錯(cuò)誤，看似嚴(yán)格，其實(shí)希望孩子好好改正；因?yàn)閻?ài)孩子，老師才會(huì)一再找家長(zhǎng)溝通，想讓家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育的方式方法。因?yàn)閻?ài)孩子，老師才為孩子的成績(jī)發(fā)愁，讓孩子課后多留10分鐘，給他輔導(dǎo)；因?yàn)閻?ài)孩子，老師才會(huì)指出孩子的錯(cuò)誤，看似嚴(yán)格，其實(shí)希望孩子好好改正；因?yàn)閻?ài)孩子，老師才會(huì)一再找家長(zhǎng)溝通，想讓家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育的方式方法。只有負(fù)責(zé)任的老師，才會(huì)愿意對(duì)孩子嚴(yán)格、才會(huì)愿意鞭策孩子不斷前行。 07 玉不琢，不成器，孩子該罰就得罰！ 大多數(shù)家長(zhǎng)，都是矛盾的個(gè)體：既怕孩子誤入歧途，想管教；又擔(dān)心孩子受傷，只好寵溺。在管教孩子這件事上，我們應(yīng)該站在理智而公正的角度，該管就得管。玉不琢，不成器。小學(xué)階段，正是對(duì)孩子進(jìn)行道德教育的關(guān)鍵期。此時(shí)若不加以束縛和管教，就有可能慢慢發(fā)展成一顆“毒瘤”，一步步將孩子的未來(lái)葬送。 08 家長(zhǎng)與學(xué)校配合得越好，教育就會(huì)越成功！ 教育孩子，只有家長(zhǎng)和老師并肩作戰(zhàn)，同進(jìn)同退，才能真正發(fā)揮教育應(yīng)有的作用。老師傳授的是知識(shí)，是紀(jì)律，負(fù)責(zé)做孩子學(xué)習(xí)路上的領(lǐng)路人；家長(zhǎng)培育的是品格，是三觀，負(fù)責(zé)當(dāng)孩子人生路上的好榜樣。兩者各司其職，卻又相輔相成，這才共筑了最優(yōu)秀的教育方式。家長(zhǎng)不護(hù)短，老師不姑息，孩子肯上進(jìn)，才能真正贏在人生的起跑線上。 09 孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比成績(jī)重要百倍。好習(xí)慣，是成功的推助器；壞習(xí)慣，卻是成功的絆腳石。 在小學(xué)六年里，檢驗(yàn)孩子的重要標(biāo)準(zhǔn)，不是他是否門(mén)門(mén)滿分，而是他是否養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。堅(jiān)持閱讀、自覺(jué)作業(yè)、尊重老師、獨(dú)立思考、善于提問(wèn)……這些習(xí)慣，都需要孩子在小學(xué)就養(yǎng)成。到了初高中，乃至走向社會(huì)，他的人生之路，會(huì)更加一帆風(fēng)順。 10 最好的教育，需要靜待花開(kāi)！ 童話大王鄭淵潔在教育孩子有個(gè)秘訣：幫助孩子認(rèn)清自己，相信孩子是獨(dú)一無(wú)二的，要有‘靜等花開(kāi)’的勇氣和底氣。幫助孩子認(rèn)清自己，相信孩子是獨(dú)一無(wú)二的，要有‘靜等花開(kāi)’的勇氣和底氣。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花朵，每朵花有著不同的花期，每個(gè)孩子也有不同的成長(zhǎng)規(guī)律和速度。而作為教育者的我們，需要用更多的愛(ài)心和耐心，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子成長(zhǎng)的每一步。莫疑春歸無(wú)覓處，靜待花開(kāi)會(huì)有時(shí)。 人生是一場(chǎng)馬拉松，起點(diǎn)時(shí)沖刺太快就會(huì)透支體力；只有厚積薄發(fā)，未來(lái)的路才會(huì)更加寬敞而平坦。育孩子，就像牽著一只蝸牛去散步。孩子獨(dú)立前行，賞遍路邊的繁花似錦；家長(zhǎng)放慢腳步，傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。 ——END—— 來(lái)源：朗讀君（ID：langdujun120）