記錄成長(zhǎng)點(diǎn)滴?展望無(wú)限未來(lái) 宣鋼一幼中三班

??小李老師??

藍(lán)天之下??有清風(fēng)掠過(guò)??老師們?cè)谛“嗪椭邪嗟臅r(shí)間里，灑滿了愛(ài)的種子??讓孩子們帶上快樂(lè)，再次出發(fā)? 生活篇 飲食的進(jìn)步—— 孩子們自來(lái)幼兒園第一天就出現(xiàn)挑食的情況，有小屁股坐不到凳子上，有不吃早飯的，也有讓老師喂飯的情況，通過(guò)兩年的在園生活和好習(xí)慣的培養(yǎng)，以上的壞習(xí)慣都消失了，孩子們知道“粒粒皆辛苦”，現(xiàn)在三餐都是光盤，餐后主動(dòng)收拾餐具，是一個(gè)飛躍的進(jìn)步?? 午休的進(jìn)步—— 幼兒園的午休也是一日活動(dòng)中最重要的事情，在班中入睡最晚的孩子，經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的調(diào)整，現(xiàn)在已經(jīng)能很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。有些小朋友雖然是加入班中隊(duì)伍較晚的孩子，年齡最小，但也快速適應(yīng)了幼兒園生活，和大哥哥大姐姐們共同完成幼兒園開(kāi)展的一系列活動(dòng)?? 禮儀小標(biāo)兵—— 從小班起，老師和家長(zhǎng)們共同教導(dǎo)孩子們要早睡早起，禮貌入園，積極參加班中的晨間活動(dòng)，我們的孩子們做到了，而且做的非常棒。孩子們每天都飛奔的跑來(lái)，一進(jìn)門就有禮貌的向老師問(wèn)好，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做禮儀小標(biāo)兵?? 自理能力的進(jìn)步—— 孩子們自入園以來(lái)，時(shí)刻都在進(jìn)行各方面能力的培養(yǎng)。有些孩子身體發(fā)育比較慢，所以生活自理能力稍微弱些，但通過(guò)老師們的幫助和自己的不懈努力，這些孩子們克服了困難，已經(jīng)跟上了班中的步伐，做的非常棒，老師為你們驕傲?? 團(tuán)結(jié)有愛(ài)的氛圍—— 每個(gè)孩子的生長(zhǎng)速度不同，所以身體協(xié)調(diào)能力相對(duì)弱些，但在這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭里，只要小朋友有困難，就會(huì)有很多小朋友在行動(dòng)上幫助他們，老師為你們點(diǎn)贊，讓我們將團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神保持下去???? 整理物品小能手—— 孩子們?cè)谶@學(xué)期看到班中區(qū)域材料發(fā)生了很大的變化，對(duì)物品的整理也有了極高的興趣，大家個(gè)個(gè)都是班中物品整理的小能手，充滿了積極熱情的態(tài)度。每次的區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后，大家都會(huì)主動(dòng)整理玩具，而且擺放的位置整齊，有規(guī)律?? 溝通交流的進(jìn)步—— 善于表達(dá)，大膽溝通，是隨時(shí)能反應(yīng)出孩子們?cè)趫@狀態(tài)的橋梁。不善言談的孩子們?cè)谶@學(xué)期有了反轉(zhuǎn)性變化，他們不僅感受到了班中友愛(ài)的氣氛，還放松了心里的“戒備”，敞開(kāi)了心扉，嘗試著每天向老師訴說(shuō)著他們?nèi)な? 學(xué)習(xí)篇 語(yǔ)言活動(dòng)—— 主題活動(dòng)擬定的新穎、有趣是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。孩子們?cè)诒緦W(xué)期開(kāi)展的語(yǔ)言活動(dòng)中表現(xiàn)活躍，且隨著年齡的增長(zhǎng)，語(yǔ)言表達(dá)能力不斷的提高，不僅故事講述聲音洪亮，生字、詞組認(rèn)讀準(zhǔn)確，表演動(dòng)作也很形象? 計(jì)算活動(dòng)—— 雖然計(jì)算活動(dòng)有些抽象，但老師利用業(yè)余時(shí)間制作的精美的教具，使孩子們易理解和操作。老師不僅引導(dǎo)孩子們作業(yè)要完成的干凈整潔，還要培養(yǎng)孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式?? 音樂(lè)活動(dòng)—— 孩子們?cè)谛“嘤眠扪降纳ひ魧W(xué)習(xí)唱歌，用不協(xié)調(diào)的肢體學(xué)習(xí)跳舞，到現(xiàn)在中班已經(jīng)大大提高了音準(zhǔn)度，肢體表演也協(xié)調(diào)了很多，感受到了音樂(lè)帶來(lái)的魅力，個(gè)個(gè)動(dòng)感十足，活力四射，是班中閃亮的霓虹燈?? 科學(xué)活動(dòng)—— 科學(xué)探究活動(dòng)一直是孩子們最感興趣的，從小班的懵懂，看熱鬧，到中班大家一起學(xué)習(xí)討論，配合完成實(shí)驗(yàn)操作，表現(xiàn)積極，而且探究欲望越來(lái)越高。在區(qū)域活動(dòng)中大家也經(jīng)常爭(zhēng)先恐后的完成活?? 美術(shù)活動(dòng)—— 孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中的表現(xiàn)是質(zhì)的飛躍，從不會(huì)抓筆到現(xiàn)在已經(jīng)能繪畫出流暢的線條，在老師的指導(dǎo)下，完成的繪畫作品結(jié)構(gòu)清晰，涂色均勻，并有自己獨(dú)特的繪畫創(chuàng)意?? 思想品德篇 來(lái)自小伙伴間的愛(ài)—— 美食分享—— 禮物分享—— 家園互動(dòng)篇 ?愛(ài)的延續(xù)和寄托? 時(shí)光的河，不管分頭流到哪里，老師和孩子們的愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)延續(xù)下去——