任務(wù)驅(qū)動(dòng)深度學(xué)習(xí) 聚力共研融學(xué)課堂 ——記徐銀增STEAM名師工作室專題研修活動(dòng)

徐銀增名師工作室

<p class="ql-block">　　2022年7月5日，邯鄲市叢臺(tái)區(qū)徐銀增STEAM名師工作室在人和中學(xué)舉辦了STEAM課程學(xué)科整合暨綜合實(shí)踐研修活動(dòng)。STEAM是在西方發(fā)達(dá)國家興起的旨在提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)、增強(qiáng)國家科技競爭力的綜合教育課程的簡稱。徐銀增名師工作室在學(xué)科整合、綜合實(shí)踐研究活動(dòng)中引入了STEAM課程的教育理念，將各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)通過綜合實(shí)踐的形式結(jié)合起來，加強(qiáng)學(xué)科之間的配合。</p> <p class="ql-block">　　本次活動(dòng)由人和中學(xué)的張雪主任主持。</p> 徐銀增老師作講座 STEAM名師工作室主持人徐銀增老師作了題為“STEAM課程對(duì)中學(xué)教育的啟發(fā)”的報(bào)告。徐老師從 “STEAM概述、STEAM課程特點(diǎn)、STEAMA課程對(duì)中學(xué)教育的啟發(fā)、中學(xué)推進(jìn)STEAM課程的策略”四個(gè)方面作了報(bào)告分享，希望老師們?cè)诮窈蟮慕逃⒔虒W(xué)中能積極嘗試將綜合實(shí)踐研究型學(xué)習(xí)與其他課程進(jìn)行有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的“大綜合”，以期達(dá)到STEAM融合性課程的建構(gòu)。趙麗老師解讀考核細(xì)則工作室核心成員、叢臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的趙麗老師就工作室對(duì)學(xué)員的考核細(xì)則進(jìn)行解讀。贈(zèng)書儀式徐銀增老師將精心挑選的有關(guān)STEAM的前沿理論的書籍贈(zèng)與每一位學(xué)員，并鼓勵(lì)大家潛心研讀、凝心思索、靜心時(shí)間，把教書育人和教育科研有機(jī)融合，不斷豐富專業(yè)內(nèi)涵，提升教育教學(xué)素養(yǎng)。 “水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！北敬蚊麕煿ぷ魇一顒?dòng)以研促學(xué)，以研帶學(xué)，已轉(zhuǎn)變我們的融學(xué)課程觀、育人觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人、素養(yǎng)育人指明了方向。