立足新高考，培訓(xùn)正當(dāng)時(shí)——青銅峽市寧朔中學(xué)教師新高考培訓(xùn)（二）

高三理綜

在連續(xù)兩天關(guān)于新高考的“教，學(xué)，評(píng)”以及“選課和走班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，7月3日至7月4日，我們又聽(tīng)了來(lái)自湖南長(zhǎng)沙十一五教育科研先進(jìn)工作者，全國(guó)名師工作室聯(lián)盟理事，人教社數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)專(zhuān)家，正高級(jí)、特級(jí)教師陳國(guó)軍老師以及原一中教務(wù)主任，現(xiàn)青竹湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)院業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)奕莎老師的關(guān)于新高考的講座。 　　陳國(guó)軍老師主要就“新課改下的課程設(shè)置和教學(xué)策略”展開(kāi)講座，主要包括了以下幾個(gè)方面：一、新課改下的課程設(shè)置二、選科對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)和大學(xué)指導(dǎo)三、核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的教學(xué)策略 　　陳老師再講解了新課改對(duì)課程、學(xué)分、課時(shí)等的設(shè)置后，又展示了自己學(xué)校的周課時(shí)和課表設(shè)置，這對(duì)我們之后的新高考落地是一個(gè)很好的參考。 　　在第二個(gè)方面，陳老師分別給我們展示了不同組合的專(zhuān)業(yè)覆蓋面和代表專(zhuān)業(yè)等，并根據(jù)數(shù)據(jù)推薦了4種較佳組合。 　　在最后一個(gè)模塊，陳老師比較了過(guò)去的三維目標(biāo)和新課改后提出的核心素養(yǎng)的差別，指出核心素養(yǎng)是對(duì)三維目標(biāo)內(nèi)涵上的傳承，性質(zhì)上的超越，核心素養(yǎng)更能夠體現(xiàn)以人為本的育人目標(biāo)，警示我們，在新課改下在教學(xué)中，我們的目的是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需求的品格和能力，而不只是局限于知識(shí)和技能。 　　同時(shí)，陳國(guó)軍老師就培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)提出一些教學(xué)策略，如利用知識(shí)樹(shù)和思維導(dǎo)圖等的整體化策略，將生活情景進(jìn)行建模的情景化策略，促進(jìn)學(xué)生深度思維的深度化策略等。 　　看到這些策略我們老師表示不陌生，會(huì)在教學(xué)中將這些策略積極用于課堂，提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。 　　7月4日下午，我們聽(tīng)了來(lái)自奕莎老師《積極迎接新高考》的專(zhuān)題講座。奕莎老師根據(jù)湖南的新高考改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，首先指出我們要正確認(rèn)識(shí)新高考改革，要有正確的心態(tài)和高的站位。 　　奕莎老師就學(xué)生如何選課進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)，學(xué)生、老師、家長(zhǎng)和社會(huì)都要做積極的準(zhǔn)備，要綜合個(gè)人興趣、特長(zhǎng)，專(zhuān)業(yè)覆蓋面和社會(huì)需求等多個(gè)方面理性選擇。 幾位培訓(xùn)的老師在講座中都提到了在高中開(kāi)展生涯規(guī)劃課程的重要性與意義，學(xué)生只有通過(guò)對(duì)自己的人生、學(xué)業(yè)、職業(yè)等等有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，才能做出一個(gè)理想選擇，目前，各地各校在這方面都在積極探索中，這對(duì)我們學(xué)校來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。 　　奕莎老師還為我們分享了一些可能出現(xiàn)的問(wèn)題和對(duì)學(xué)校提出一些建議，如菜單制、定二走一、定一走二等模式，課表制作軟件等。 　　面對(duì)新課程、新課標(biāo)、新教材，如何以新的對(duì)策來(lái)應(yīng)對(duì)這撲面而來(lái)的新高考，是我們每個(gè)高中教師需要學(xué)習(xí)、需要思考、需要研究的新課題。我們?cè)诶砟钜希瑫r(shí)刻把握“為國(guó)育人，為黨育才”的主線(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。行動(dòng)上要引領(lǐng)，采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。 圖片：劉艷梅賀海宏文字：楊春蕾審核：李熙國(guó) 馬淑霞