同研高考真題，共助減負增效——呼市中學數(shù)學名師工作室“數(shù)學學科育人行動研究系列活動”展示

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2022年的高考剛剛落下了帷幕。為了充分理解高考評價體系的精神內核，充分發(fā)揮高考命題在“立德樹人、服務選材、引導教學”中的核心功能，引導教師對高考真題進行科學研究，為建立和完善“雙減”的長效機制，扎實推進呼和浩特市高中數(shù)學學科高效課堂教學的落實，呼和浩特市中學數(shù)學名師工作室與內蒙古師范大學附屬中學聯(lián)合舉辦了《同研高考真題，共助減負增效》——呼市中學數(shù)學名師工作室“數(shù)學學科育人行動研究系列活動”?；顒佑?022年6月16日以線上線下混合教研的形式在內蒙古師大附中423錄播教室舉行。 　　該活動由呼市名師工作室主持人、師大附中數(shù)學教研組組長張生老師全程主持。張老師首先向大家介紹了此次活動的主旨及研究高考試題解題方法的教學價值與意義。 　　呼市中學數(shù)學名師工作室所有主持人及師大附中全體數(shù)學教師在線下集中研討，呼市中學數(shù)學名師工作室所有成員、呼市高中校各年級備課組長及教研組長、師大附中錫盟分校和巴盟分校的數(shù)學教師在線上全程參與了研討活動，并進行了線上交流。另外，還特別邀請了內蒙古師范大學數(shù)學科學院李春蘭教授及其研究生參加了本次研討活動。 　　呼市中學數(shù)學名師工作室總主持人、正高級教師、特級教師楊鮮枝老師，呼市中學數(shù)學名師工作室總主持人、師大附中副校長蘇猛老師，呼市中學數(shù)學名師工作室總主持人、呼市二中李誠老師、王全牢老師蒞臨活動現(xiàn)場進行觀摩指導。 　　本次活動由三個環(huán)節(jié)組成，第一環(huán)節(jié)——呼市中學數(shù)學名師工作室成員、師大附中三位數(shù)學教師分享做高考題的感受和對高考試題的理解；第二環(huán)節(jié)——呼市中學數(shù)學名師工作室兩位主持人分享了對高考試題的研究，其他教師現(xiàn)場參與了研討；第三環(huán)節(jié)——名師工作室總主持人作總結交流。 　活動第一項首先由呼市中學數(shù)學名師工作室成員、師大附中骨干教師王洪軍老師做分享。 　　王洪軍老師深入細致的研究了2022年全國乙卷理科試卷第20題，介紹了六種不同求解方法，并分析了每種方法之間的內在聯(lián)系和思維形成的過程，同時站在學生的角度分析了每種方法對于解決該題的利弊。王老師最后指出，研究高考試題對于教學有著巨大的助推作用，只有通過不斷的解答、研究高考題，才能逐漸領悟其中的命題立意，從而幫助教師成長。 　　呼市中學數(shù)學名師工作室主持人、師大附中數(shù)學教師白曉新老師分享了她對2022年全國乙卷理科試卷第21題的四種解法。 　　白曉新老師認真分析了每種方法細致的思維過程和文字過程，并指出，該題無疑要求學生在解決問題時要具有高度的嚴謹性與周密性，并對導數(shù)教學提出了自己的思考。 　　呼市名師工作室成員、師大附中劉瑜老師通過對2022年全國乙卷文科試卷第21題的三種求解方法，細致的分析了每種方法對學生所提出的要求，并分享了自己對試題的理解和今后教學的啟示。 　　呼市中學數(shù)學名師工作室主持人，呼市一中教研組長郭永平老師，以近幾年函數(shù)與導數(shù)的高考題為例，對高考題目進行深入剖析與解構，指出高考對學生能力的要求逐漸提升，素養(yǎng)的考查盡顯其中。他還提出，數(shù)學教師需要一起思考在課堂上如何落實提升學生能力的策略與行動方法。 　　呼市中學數(shù)學名師工作室主持人、回民中學劉文研老師，對2022全國卷中，解三角形、立體幾何、解析幾何試題進行分析，提出只有在一輪復習過程中注重主干知識的梳理，在基礎知識和基本技能的熟練度上下足功夫，才能最終提升學生綜合運用知識解決問題的能力。 　　研討互動環(huán)節(jié)，首先師大附中錫盟分校郜宏寬老師結合高考對學生的要求，提出重視主干知識的學習、強化基礎、不斷反思、著力提升學生計算能力的備考方案。 　　師大附中朱彧老師充分肯定了三位主講教師的講解與分析，并對此類問題作了實質性的闡釋。 　　呼市中學數(shù)學名師工作室主持人、呼市二中李誠老師從考場上學生做題的切身感受出發(fā)，提出教學過程中應一如既往地注重一題多解與一題多變。 　　伴隨著個人發(fā)言和激烈討論的結束，活動進入到總結環(huán)節(jié)。 呼市中學數(shù)學名師工作室總主持人、呼市二中數(shù)學備課組組長王全牢老師對本次活動的意義與研究成效給予了高度認可和評價。王老師針對目前被熱議的是否該多刷題的問題，提出了自己獨到的見解：只有建立在多思考、多積累、多研究基礎上的多刷題才是有意義和有效果的，不加思考的機械刷題得高分的年代看來是要過去了。 　　活動最后由呼市中學數(shù)學名師工作室第一主持人、正高級教師、特級教師楊鮮枝老師做總結發(fā)言。 　　楊老師結合近年來命制中考試題、高考模擬試題及在規(guī)定時間內做2022年全國乙卷高考題的切身感受，指出只有把握學科本質，熟悉解決每一部分主干知識的通性通法，才能輕松解決今年的高考試題。楊老師與大家分享了解答2022年全國乙卷理科第20題(解析幾何）試題的解題過程：通過由特殊位置猜想出動直線要過的定點，明確了運算和推理方向，并一直向著要得到的結果方向運算解答，最終問題迎刃而解，讓人感覺到題目不偏不怪，這正是課程標準中要求的運算能力的體現(xiàn)，即要求學生能明晰運算對象，找準運算方向，快速準確地進行運算。楊老師還分享了解答全國乙卷21題的解答過程及本人思考。楊老師特別強調，在平時的教學過程中教師一定要在研究培養(yǎng)學生數(shù)學學科核心素養(yǎng)上下功夫，只有學生形成良好的數(shù)學思維，有了一定的學科素養(yǎng)，才能完美的實現(xiàn)試題情境與數(shù)學知識的有效對接。與此同時，只有教師通過充分學習與研究，切實提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能讓學生從機械繁重的作業(yè)負擔中解放出來，有時間去體會數(shù)學、感悟數(shù)學，從而喜歡數(shù)學，真正實現(xiàn)學科育人的目的。 　　楊老師強調，我們深切的期望通過同研高考題這一過程，達到為學生減負，為數(shù)學課堂增效的目的。 　　本次活動從下午三點開始，六點半結束，無論是線下還是線上參與學習的老師，始終處于積極的學習研討狀態(tài)，會后大家紛紛留言，這樣的活動，研討有深度，內容接地氣，喜歡參與這樣的活動，能讓人回味無窮，受益匪淺……