" 細(xì)分析思對策提質(zhì)量"——西工區(qū)上陽小學(xué)2021-2022學(xué)年第二學(xué)期期末卷面分析會(huì)

洋溢著微笑

2021---2022學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作圓滿落幕，上陽小學(xué)按照區(qū)域教育綜合評價(jià)體系，通過區(qū)級期末考試，全方位考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也是對常規(guī)教育教學(xué)工作的梳理與反饋。 從試卷中呈現(xiàn)出我校教學(xué)的優(yōu)劣勢，反饋出學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面的問題，為進(jìn)一步提升我校的教學(xué)，提供了依據(jù)和方向。 語文篇 內(nèi)容: 語文期末卷面分析會(huì)時(shí)間：2022年7月1日下午2:30一5:00主持：朱若楠主任參與人員:尚校長、王校長及全體語文教師地點(diǎn):舞蹈室 　　2022年7月1日下午，全體語文教師齊聚舞蹈室，老師們結(jié)合本次考試卷內(nèi)容，及學(xué)生答題情況進(jìn)行精準(zhǔn)分析，從出錯(cuò)點(diǎn)，失分率、失分原因及改進(jìn)措施幾個(gè)方面進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，為下學(xué)期更完美的教學(xué)實(shí)踐做好準(zhǔn)備。 低段：1.我們要深入研讀教材和課標(biāo)，把握好學(xué)段目標(biāo)與單元語文要素，扎實(shí)上好每一節(jié)課，夯實(shí)學(xué)生語文基礎(chǔ)。2.作為低段老師我們更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。3. 幫扶后進(jìn)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起，根據(jù)學(xué)生的差異，進(jìn)行分層教學(xué)，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展，同時(shí)也可以建立互助小組，運(yùn)用生教生的方法，同等學(xué)生互幫互助，資源共享，優(yōu)差學(xué)生幫扶，共同進(jìn)步。4. 利用延時(shí)服務(wù)，精心選擇、設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，拓展課外知識，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)。 中段：三年級卷面分析：取得成績：1.大多數(shù)學(xué)生能夠做到規(guī)范、端正地書寫，認(rèn)真審題，理解題意，正確答題；2.基礎(chǔ)知識學(xué)得比較扎實(shí)，能夠熟練運(yùn)用書中要求背誦的課文、古詩及日積月累方面的內(nèi)容；3.閱讀能力和寫作能力較之前有明顯提升。存在問題：1.個(gè)別學(xué)生不夠踏實(shí)，粗心大意，漏題現(xiàn)象依然存在；2.部分學(xué)生沒有真正感知生字形、音、義之間的聯(lián)系，部分學(xué)生沒有建立漢字與生活中事物、行為的聯(lián)系，對拼音、字詞、背誦、日積月累等基礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實(shí)；3.學(xué)生書寫要繼續(xù)提高。改進(jìn)措施：1.繼續(xù)扎實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)，還要讓學(xué)生感知漢字形、音、義之間的聯(lián)系，建立漢字與生活中事物、行為的聯(lián)系；2.加強(qiáng)鋼筆書寫訓(xùn)練，訓(xùn)練正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；3.加強(qiáng)閱讀理解訓(xùn)練，能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵語句表達(dá)情意的作用；4.激發(fā)寫作興趣，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，在習(xí)作中運(yùn)用自己積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作的同時(shí)，樂于表達(dá)，正確表達(dá)。 高段： 1.成績是在基礎(chǔ)知識和作文比往年有進(jìn)步。比如看拼音寫詞語、選擇題、按照課文內(nèi)容填空等正確率達(dá)到接近60%。仿寫例句正確率達(dá)到90%。習(xí)作大多數(shù)內(nèi)容完整，圍繞主題舉出典型事例，學(xué)生更愿意進(jìn)行書面表達(dá)，寫作態(tài)度更加認(rèn)真，表達(dá)內(nèi)容更豐富。 2.存在問題是閱讀部分要加強(qiáng)對學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。讓閱讀成為學(xué)生的習(xí)慣，能仔細(xì)分析，認(rèn)真思考，精準(zhǔn)表達(dá)。比如在修辭手法和語言風(fēng)格等概念上要深入理解，清楚辨析，知道舉例是摘錄具體的語句，引用文本來表達(dá)。 3.改進(jìn)措施：認(rèn)真研讀新課標(biāo)，明晰每個(gè)學(xué)段不同的教學(xué)目標(biāo)。依托教材，根據(jù)學(xué)情在語文教學(xué)方面把語文要素扎實(shí)落實(shí)。個(gè)別輔導(dǎo)后進(jìn)生，鼓勵(lì)他們大膽思考，做題時(shí)要區(qū)分什么時(shí)候聯(lián)系上下文，什么時(shí)候要聯(lián)系生活用自己的話表達(dá)。 　　尚艷紅校長和王燕副校長對老師們的分析進(jìn)行認(rèn)真傾聽和回應(yīng)。 王燕副校長建議每位老師都要認(rèn)真研讀新課標(biāo)，準(zhǔn)確把握教材，結(jié)合自己的班情、學(xué)情，及時(shí)找原因，想策略。根據(jù)教材特點(diǎn)和單元訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。抓基礎(chǔ)，養(yǎng)習(xí)慣，重實(shí)踐。希望在大家的共同努力之下，讓教育教學(xué)工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。 尚艷紅校長最后做了總結(jié)，給老師們提出了可行的建議：1.找。把試卷中的題與課本相結(jié)合，找出處。2.寫。老師們做一做試卷，體驗(yàn)自己在做題過程的感受。會(huì)遇到哪些困難。困難的原因在哪？3.比。對不同年級的試卷進(jìn)行對比，看看不同學(xué)段的考點(diǎn)，內(nèi)容之間有什么聯(lián)系與不同。4.思。針對卷面中存在問題，思考如何依托教材，在教學(xué)中采取對應(yīng)措施，將語文要素扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)。5.練。接下來的教學(xué)中，針對學(xué)生知識中的盲點(diǎn)進(jìn)行有效的指導(dǎo)與訓(xùn)練。舉一反三。適當(dāng)幫助學(xué)生掌握應(yīng)試的技巧。在應(yīng)對考試的過程中，認(rèn)真讀題、審題，迅速將已有的知識點(diǎn)進(jìn)行配對。 數(shù)學(xué)篇 內(nèi)容: 數(shù)學(xué)期末卷面分析會(huì)時(shí)間：2022年7月1日下午2:30一5:00主持：王洋洋主任參與人員:常校長及全體數(shù)學(xué)教師地點(diǎn):黨員活動(dòng)室 數(shù)學(xué)試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念，難易適中，題型靈活多樣，用填空、選擇、計(jì)算、動(dòng)手操作、解決問題五種題型來考查了學(xué)生的思維、問題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。各年級試題都呈現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的題型，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考查到了學(xué)生的真實(shí)成績和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。 低年級組：低段學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂發(fā)言積極。認(rèn)識圖形、認(rèn)識人民幣、克和千克部分操作熟練。但部分同學(xué)課堂傾聽狀態(tài)不夠?qū)Ｗ?，書寫不夠?guī)范，口算能力需要加強(qiáng)，解決問題閱讀理解能力有待提高。在今后的教學(xué)中老師要充分利用碎片時(shí)間幫助學(xué)生夯實(shí)計(jì)算基礎(chǔ)，解決問題答題完整規(guī)范，扎實(shí)開展實(shí)體化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、傾聽習(xí)慣。 中年級組：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性較高，動(dòng)手能力強(qiáng)?；A(chǔ)知識掌握的比較牢固，計(jì)算能力也有了明顯提升，在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題等方面的能力有了很大的進(jìn)步。多數(shù)學(xué)生能夠較認(rèn)真的完成每天的作業(yè)單，但有部分學(xué)生比較浮躁，傾聽意識不強(qiáng)，專注力差，不能靜下心來學(xué)習(xí)，所以造成眼高手低，一寫就錯(cuò)的情況。因此在以后的教學(xué)中從基礎(chǔ)知識抓起，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的差異因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及數(shù)學(xué)思維能力。 高年級組:高年級學(xué)生卷面干凈整潔，做題較規(guī)范;學(xué)生學(xué)習(xí)比較踏實(shí)，對一些概念性、基礎(chǔ)性習(xí)題以及簡便計(jì)算掌握得比較好。學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，抄錯(cuò)數(shù)或運(yùn)算符號，計(jì)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，審題不認(rèn)真，不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。因此老師在教學(xué)中要以教材為主，重視舉一反三，注重培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提升教學(xué)品質(zhì)。 　　常校長總結(jié):大家能以試卷為載體，從結(jié)果看問題，分別從學(xué)生年級特點(diǎn)、班級優(yōu)劣勢、取得成績與不足、改進(jìn)措施等方面詳細(xì)分享所教班級的學(xué)業(yè)問題。數(shù)學(xué)學(xué)科要重視計(jì)算能力的培養(yǎng)(技巧、規(guī)律)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。專業(yè)上要備課扎實(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。另外，平時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)，向40分鐘教學(xué)要質(zhì)量。 英語篇 內(nèi)容: 英語期末卷面分析會(huì)時(shí)間：2022年7月1日上午9:30一11:30主持：金茜主任參與人員:常校長、王校長、二級機(jī)構(gòu)下沉人員崔巖老師以及全體英語教師地點(diǎn):黨員活動(dòng)室 　　本次區(qū)級期末英語試卷注重了對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，同時(shí)也關(guān)注了對學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的考查，緊扣了現(xiàn)行教材，體現(xiàn)了新課標(biāo)要求。試卷題目梯度性好。聽力部分占比重70%--50%。筆試題目從詞句篇的考察均分別由易到難排列，順序呈現(xiàn)，符合學(xué)生考試心理特點(diǎn)。 三四年級的試卷中，學(xué)生們對于詞匯讀音、詞圖匹配及短語辨析掌握比較不錯(cuò)，正確率很高。這與日常的英語輸入環(huán)境密切相關(guān)，課堂的精聽及復(fù)述，課堂外老師的資源推送都很好地幫助學(xué)生們鍛煉聽力的功底。但此次試卷也反映出學(xué)生對于靈活多變的題型的做題思路還有所欠缺，對于語篇的上下文理解能力還需進(jìn)一步提高。 五六年級學(xué)生圖片匹配，情景對話，單詞書寫類習(xí)題答題情況良好，這與平時(shí)教師實(shí)體化情景教學(xué)，扎實(shí)的基礎(chǔ)單詞教學(xué)密不可分。主要問題呈現(xiàn)在聽力能力和閱讀能力方面需要提升。試卷中聽力部分習(xí)題靈活多變，不少同學(xué)沒有掌握好獲取信息的能力。閱讀題目中學(xué)生主要缺乏文本的分析能力，思維過于死板，扣字眼，沒有理解文章的主體觀點(diǎn)。 　　在王校長的帶領(lǐng)下，本次卷面分析大家能深入的查找卷面中暴露出的問題，對接到課堂和教學(xué)實(shí)施當(dāng)中如果改進(jìn)。并且參照英語新課標(biāo)中對學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的詳細(xì)要求以及對教學(xué)實(shí)施的建議進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)。 為提升教學(xué)質(zhì)量，新學(xué)年準(zhǔn)備采取以下措施：1、目標(biāo)把握方面：認(rèn)真研讀課程目標(biāo)和教材教參，制定符合學(xué)情的學(xué)歷案。2、教學(xué)實(shí)施方面認(rèn)真踐行英語核心素養(yǎng)的課堂，從預(yù)習(xí)到上課再到作業(yè)單以及復(fù)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正的發(fā)生，提高質(zhì)量。3、充分做好家校合力工作，充分利用好學(xué)校延時(shí)輔導(dǎo)課，全面關(guān)注到班級的每一位學(xué)生。最后常校長對英語組全體教師提出要求以及期待：明晰方向，重新出發(fā)。老師們需要多關(guān)注80分以下的學(xué)生，利用暑期時(shí)間制定好有條理有目的的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃，與家長做好溝通，逐步縮小班級成績的差異。 科學(xué)篇 內(nèi)容: 科學(xué)期末卷面分析會(huì)時(shí)間：2022年7月1日上午10:00一11:30主持：王洋洋主任參與人員:常校長、二級機(jī)構(gòu)下沉人員崔巖老師以及全體科學(xué)教師地點(diǎn):三(3)班 　　本次試卷發(fā)揮課程評價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、評價(jià)作用，命題緊扣教材，又貼合實(shí)際生活。題型難易度和題量適合大部分學(xué)生，既考查了學(xué)生對科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，又考查了學(xué)生理解與運(yùn)用、分析與解決實(shí)際問題的能力以及探究新知識的能力。試卷分為五種題型：選擇題、判斷題、填空、連線、實(shí)驗(yàn)和問答題，檢測內(nèi)容全面、到位、有梯度。 三年級：通過試卷分析可以看出學(xué)生對科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能掌握的比較扎實(shí)，能較好的理解與運(yùn)用課本知識去解決與生活相關(guān)的實(shí)際問題。存在的問題主要是學(xué)生做題嚴(yán)謹(jǐn)度有待提高，書寫方面也需要進(jìn)一步訓(xùn)練。今后的教學(xué)要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方式、科學(xué)精神和科學(xué)行為。四年級：四年級整套試卷學(xué)生的基礎(chǔ)知識運(yùn)用較好，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。從答題情況分析，第一題選擇題20分考察的都是一些容易產(chǎn)生混淆的知識點(diǎn)，這部分內(nèi)容學(xué)生反而答的比較好。第二大題判斷題10分考查的是學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握，學(xué)生審題清楚，第三題按要求完成練習(xí)主要考察學(xué)生的生活積累、觀察能力及生活中的應(yīng)用能力。第四題實(shí)驗(yàn)探究題考查了學(xué)生對摩擦力大小跟什么有關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作能力。不足：1、學(xué)生普遍存在審題不仔細(xì)，沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，缺乏正確分析題目的能力。2、學(xué)生書寫交叉，錯(cuò)別字太多，學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。3、缺乏正確分析題目的能力。五年級：五年級的試卷從考試情況上來看，前三道大題以及第六題實(shí)驗(yàn)探究題的正確率很高，這幾道題考查的是課本上的一些常規(guī)知識點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，孩子們的對于基礎(chǔ)知識的掌握是比較扎實(shí)的。但是也存在著一些問題，比如實(shí)驗(yàn)類的題目學(xué)生在語言規(guī)范性方面仍然有待進(jìn)步。在以后的學(xué)習(xí)過程中，要加強(qiáng)對科學(xué)學(xué)科的重視以及語言表達(dá)的規(guī)范性。 　　通過卷面分析，我校確定了凝神聚力抓教學(xué)，持之以恒提成效；以人為本，一心一意謀發(fā)展的整體思路。通過共同發(fā)展、共同合作，相信上陽小學(xué)的教育教學(xué)工作會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。????