群策群力話群文，群思飛揚(yáng)齊生長——記金川區(qū)教育局教研室聯(lián)合金昌市第四小學(xué)開展“群文閱讀”觀摩研討活動

張麥麥

遇見即是美麗相逢便會幸福我們一起相約夏季邂逅一場悠然愜意 為進(jìn)一步提升金昌市小學(xué)語文教師閱讀教學(xué)能力，加強(qiáng)閱讀教學(xué)研究與交流，促進(jìn)閱讀教學(xué)改革與創(chuàng)新及教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展和社會發(fā)展所需要的必備品格和關(guān)鍵能力，2022年6月23日下午，以“小學(xué)語文群文閱讀”為主題的教學(xué)觀摩研討活動在金昌市第四小學(xué)隆重舉行，本次活動由金川區(qū)教育局教研室聯(lián)合我校共同舉辦。來自金川區(qū)教育局教研室的領(lǐng)導(dǎo)、各校的群文閱讀教學(xué)名師、各小學(xué)的語文教研組長、語文教師等齊聚會場，共赴這場群文教學(xué)的盛宴。 教學(xué)觀摩學(xué)思融合 活動伊始，老師們先觀摩了我校青年教師楊娜老師執(zhí)教的六年級課例《“鉆”進(jìn)小說去冒險》。這節(jié)課楊老師以復(fù)習(xí)舊知引出議題，讓學(xué)生在回顧的過程中發(fā)現(xiàn)冒險小說的情節(jié)特點(diǎn)，并以“冒險小說為什么好看”的疑問喚起學(xué)生的閱讀期待，自然引導(dǎo)學(xué)生走入組文的閱讀和故事情節(jié)的梳理中；為了讓閱讀思維可視化，楊老師通過變化圖示，更直觀形象地讓學(xué)生明白了兩種不同險情的設(shè)置方式；情節(jié)跌宕起伏、層層遞進(jìn)都是為了烘托文本中每一個有血有肉的主人公，最終主人公都能化險為夷則折射著平凡人身上的偉大之處，這正是每位成長中的孩子所要汲取和擁有的品質(zhì)，楊老師在比異求同中也巧妙地滲透著情感態(tài)度價值觀的教育。 第二節(jié)是我校語文教研組組長陳紅霞老師執(zhí)教的三年級課例《夸張不夸張》。孩子們在好玩的“數(shù)字飛花令”游戲中放松心情進(jìn)入課堂，正式上課后陳老師先出示了一組李白的詩，讓學(xué)生通過初步感知發(fā)現(xiàn)它們在表達(dá)上的共同點(diǎn)，再從數(shù)字入手感悟詩人運(yùn)用夸張表達(dá)真情實(shí)感的妙處，領(lǐng)略詩仙浪漫的情懷；接著陳老師出示了一組人物漫畫圖片，引導(dǎo)學(xué)生盡情釋放，感受圖中人物局部表情的夸張所表現(xiàn)的內(nèi)心不同情感的變化；還出示了兩篇古今對照的小古文，讓學(xué)生在讀中感悟有趣的故事情節(jié)和其中的道理。在此基礎(chǔ)上，陳老師又帶領(lǐng)學(xué)生歸納梳理，最終達(dá)成共識：“夸張”可以在不同文體中給人帶來意想不到的效果及強(qiáng)烈的說服力。最后鼓勵學(xué)生學(xué)以致用，有感創(chuàng)作，讓“夸張”從課堂走向生活，又從生活汲取養(yǎng)分，讓藝術(shù)在“夸張”中更有滋味。 名師把脈再釀瓊漿 問渠那得清如許？為有源頭活水來。觀摩結(jié)束后，金昌市第七中學(xué)、初中語文名師工作室主持人徐星輝老師和金昌市實(shí)驗小學(xué)李克霞副校長分別對兩堂課進(jìn)行了點(diǎn)評和指導(dǎo)。徐老師談到群文閱讀的核心是個性化的閱讀，也要培養(yǎng)學(xué)生篩選、歸納的能力，還要開拓視野避開只盯教材的誤區(qū)。針對楊老師的課，徐老師提出了要關(guān)注學(xué)生的接受能力和側(cè)重方面，可以再發(fā)掘切入點(diǎn)，如面對危險我們該怎么辦？如何培養(yǎng)人物優(yōu)良的品格等。徐老師用信手拈來、水乳交融、盡顯底蘊(yùn)等高度評價了陳老師的課，課堂上教師融合詩、文、圖多種文本創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生爭相參與，師生自由對話，是一堂有趣味、能實(shí)踐的好課。李校長指出群文閱讀從形式上看是一篇到一群，這不僅是量的疊加，背后必須是教師閱讀教學(xué)理念質(zhì)的飛躍，群文閱讀課也要凸顯讀的歸位、學(xué)生的課堂、討論的課堂這三個特點(diǎn)，還要注意一課一得的落實(shí)。楊老師的教學(xué)，注重學(xué)生思維品質(zhì)的訓(xùn)練，同時圖示結(jié)構(gòu)清晰自然，也要注意目標(biāo)設(shè)定的層次性和實(shí)操性；陳老師的課大氣扎實(shí)、行云流水，課堂氛圍民主和諧，師生思維多次碰撞，在共情中自由表達(dá)，讀悟結(jié)合、學(xué)用結(jié)合，從語文走向生活。之后，其他老師也進(jìn)行了簡短的交流發(fā)言。 匯報成果學(xué)無止境 綿綿之力，久久為功。交流結(jié)束后，陳紅霞老師將我校開展群文閱讀教學(xué)的情況做了詳細(xì)的匯報和總結(jié)。 總結(jié)瞻望未來可期 活動尾聲，區(qū)教育局教研室何巖梅主任做了總結(jié)發(fā)言，她肯定了各校在群文閱讀教學(xué)方面取得的成績，也指出了群文閱讀還沒有做到課程化、沒有打造出群文閱讀校本特色課程等亟待解決的問題，以此提出幾點(diǎn)期望：教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以課標(biāo)為導(dǎo)向，落實(shí)語文課程的工具性和人文性；加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，做好書香校園的創(chuàng)建；積極開展群文閱讀專項教研活動，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)；各校要緊密結(jié)合地方特色，發(fā)揮優(yōu)勢。 最后我校王小青副校長對各位專家、老師們的到來再次表達(dá)了由衷的感謝，也期盼著老師們能繼續(xù)向群文教學(xué)更深處漫溯，更高處攀登。 “操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”。本次群文閱讀教研活動的開展，讓小語工作者對群文閱讀教學(xué)研究的意義和策略有了深刻的認(rèn)識和深入地思考。同時，也在老師們的心中埋下了一顆飽滿的種子，相信不久的將來群文之花將盛放課堂，香滿校園。 供稿：張玫妍審核：王小青陳紅霞 圖片：王玉婷等