學(xué)習(xí)法律法規(guī)，助力教學(xué)安全

李繼業(yè)

2022年7月2日下午，有幸聆聽(tīng)了滕主任的“學(xué)校安全與法律法規(guī)”培訓(xùn)會(huì)，感觸頗深。無(wú)論是媒體上看到的學(xué)生傷害事故，還是身邊出現(xiàn)的各種大事小事，都令我感到學(xué)習(xí)法規(guī)的必要性。對(duì)于如何預(yù)防和處置學(xué)生傷害事故的學(xué)習(xí)更是迫不及待。 學(xué)校安全重于泰山，沒(méi)有安全的保障，一切將歸零，學(xué)校安全是所有工作的首要地位。滕主任以案例結(jié)合法律法規(guī)的形式，透徹的分析了十個(gè)案例，主要強(qiáng)調(diào)中小學(xué)未滿18歲未成年的校園事故發(fā)生后的處理，如何進(jìn)行責(zé)任發(fā)生，通過(guò)結(jié)果的分析，推想我們校園安全的安全細(xì)節(jié)如何進(jìn)行優(yōu)化。 滕主任從五個(gè)方面進(jìn)行了案例分析，一是學(xué)校過(guò)錯(cuò)方，學(xué)校和老師是一體，當(dāng)事故發(fā)生后，老師代表的學(xué)校方。二是學(xué)生過(guò)錯(cuò)，未成年人又分成了3類“無(wú)民事行為能力人”“限制民事行為能力人”“完全民事行為能力人”。通過(guò)滕主任的講解，讓我懂得了事故中責(zé)任是如何劃分的。三是意外因素，四是校外因素，五是個(gè)人因素。短短的3個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)，也只能淺顯的了解《學(xué)生傷害事故處理辦法》，學(xué)生傷害事故重在預(yù)防，學(xué)校要依法履行教育管理職責(zé)。