“學(xué)研相促話(huà)銜接家園攜手在行動(dòng)”——工業(yè)幼兒園冠華園幼小銜接系列活動(dòng)

楊老師

從幼兒園到小學(xué)不是翻山越嶺不是跳躍大溝深壑也不是進(jìn)入天壤之別的生活而是童年生活的一種自然延伸和過(guò)渡 ——虞永平 莊子云：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”。工業(yè)幼兒園冠華園的老師們，居家辦公期間，積極響應(yīng)上級(jí)工作方針，立足崗位，充電賦能，在此過(guò)程中不斷提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，向更專(zhuān)業(yè)的教師蓄力中。 線(xiàn)上學(xué)習(xí) 理論充電 專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，理論學(xué)習(xí)支撐實(shí)踐前行。居家辦公期間，教師們圍繞《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》等一系列文件開(kāi)展深入的學(xué)習(xí)，明確活動(dòng)的開(kāi)展不僅要注重領(lǐng)域之間的相互融合，更注重學(xué)段之間的相互銜接，把幼小銜接貫穿于幼兒園的三年教育中，順應(yīng)幼兒的發(fā)展，因此我們開(kāi)展了系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師們邊記錄邊思考，將工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，記錄感受的同時(shí)，也為自己下一階段的工作找到了方向。 如何在小、中、大三個(gè)不同年齡階段實(shí)施相應(yīng)的活動(dòng)，階梯式地開(kāi)展幼小銜接，幫助幼兒走好從家庭到幼兒園，再?gòu)挠變簣@過(guò)渡到小學(xué)這兩個(gè)“坡度”，老師們?cè)诶碚摮潆娺^(guò)程中逐漸明晰。 每次學(xué)習(xí)后的感受記錄，讓教師們?yōu)橛變旱暮罄^學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造可能性，也為教研活動(dòng)的開(kāi)展做好充實(shí)的理論基礎(chǔ)，為選擇適宜方式引導(dǎo)幼兒的終身發(fā)展找到合適的方向。 幼小銜接其實(shí)從幼兒入園的那一天就已經(jīng)開(kāi)始了，因此幼小銜接不僅是為了幼兒升學(xué)做好相應(yīng)準(zhǔn)備，更多是為了幼兒的終身學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。理論知識(shí)的浸潤(rùn)，讓老師們有所思，有所想，同樣也有所行動(dòng)。 線(xiàn)上教研全程銜接 教師們關(guān)注幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合相關(guān)文件精神及居家狀況，開(kāi)展教研活動(dòng)。思考在幼兒所處的不同階段，如何適宜引導(dǎo)，促其發(fā)展。 小班組 幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)要點(diǎn)中指出，入學(xué)準(zhǔn)備教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要從小班開(kāi)始逐步培養(yǎng)幼兒健康的體魄、積極的態(tài)度和良好的習(xí)慣等身心基本素質(zhì)，提出科學(xué)有效的途徑和方法，實(shí)施有針對(duì)性的入學(xué)準(zhǔn)備教育，實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利過(guò)渡。小班教研組的老師們結(jié)合當(dāng)前居家情況，以一次生活體驗(yàn)為主題，開(kāi)展線(xiàn)上教研活動(dòng)。 在活動(dòng)開(kāi)展前，教師們通過(guò)問(wèn)卷、個(gè)別訪談等多種方式，了解家長(zhǎng)和幼兒當(dāng)前的需要，有針對(duì)性的選擇和調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。 確定生活體驗(yàn)內(nèi)容后，教師們?cè)诎嗉?jí)群內(nèi)發(fā)布相關(guān)通知，利用線(xiàn)上見(jiàn)面會(huì)和孩子們一起學(xué)習(xí)、掌握、分享生活體驗(yàn)活動(dòng)。 教師們?cè)O(shè)計(jì)組織的活動(dòng)抓住了小班幼兒年齡特點(diǎn)，以培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣為目的，讓生活體驗(yàn)變得更有趣。 小襪子的故事——洗襪子、疊襪子 整理小能手——小衣服抱一抱 神奇小抹布——我來(lái)擦桌子 ?一個(gè)個(gè)認(rèn)真做事情的美好瞬間，都被記錄下來(lái)。一次次的生活體驗(yàn)也讓孩子們滿(mǎn)足探索身邊世界的愿望，體驗(yàn)自己完成一件事的榮譽(yù)感。讓孩子們的生活自理能力得到更進(jìn)一步提高的同時(shí)也向養(yǎng)成良好生活習(xí)慣邁進(jìn)。 中班組 中班是幼兒園三年中承上啟下的階段，也是從學(xué)齡前向?qū)W齡期跨越的重要時(shí)期。在這一階段，適宜的引導(dǎo)和支持能夠幫助孩子們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的變化，身體素質(zhì)高、擅傾聽(tīng)，好思考，自信和勇敢地做好下一步準(zhǔn)備。 中班組教研的老師們借助思維導(dǎo)圖，結(jié)合當(dāng)前疫情形勢(shì)，以“安全有愛(ài)一米線(xiàn)”為例設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，共同思考開(kāi)展活動(dòng)的適宜方式，能夠讓孩子們有體驗(yàn)，有所獲。 各班也思考如何開(kāi)展線(xiàn)上小主題活動(dòng)，進(jìn)行思維導(dǎo)圖的繪制與分享，在思維導(dǎo)圖的支持下，讓活動(dòng)開(kāi)展更全面，更深入。 “好玩的球”線(xiàn)上小主題，通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖，集體研討，線(xiàn)下幼兒體驗(yàn)球類(lèi)游戲，線(xiàn)上見(jiàn)面會(huì)分享開(kāi)展活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉體魄收獲健康的同時(shí)也在分享活動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)與思考。 大班組 大班教研組結(jié)合相關(guān)文件精神，結(jié)合幼兒園現(xiàn)有資源，共同選擇一本圖畫(huà)書(shū)，圍繞“情感、認(rèn)知、能力”三方面，制定活動(dòng)目標(biāo)，商討活動(dòng)過(guò)程，撰寫(xiě)活動(dòng)教教案，再借助線(xiàn)上集體研討，設(shè)計(jì)閱讀活動(dòng)。 教師們還利用線(xiàn)上視頻見(jiàn)面會(huì)，和幼兒共讀一本書(shū)，結(jié)合圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，在閱讀游戲中幫助幼兒養(yǎng)成建立時(shí)間觀念、合理規(guī)劃自己的生活和學(xué)習(xí)。 閱讀能夠讓幼兒的“語(yǔ)言系統(tǒng)”“智力背景”發(fā)育的更好，大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，教師們從閱讀入手，層層遞進(jìn)的設(shè)計(jì)提問(wèn)，引導(dǎo)孩子觀察畫(huà)面推測(cè)情節(jié)，提高幼兒的閱讀理解能力、觀察能力、表達(dá)能力等，教師們還為家長(zhǎng)們推送了幼小銜接相關(guān)圖畫(huà)書(shū)，借助故事的力量來(lái)正確引導(dǎo)孩子，解除焦慮情緒。 良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣是他們進(jìn)入小學(xué)做好學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)，愛(ài)上閱讀，愛(ài)上思考，開(kāi)拓視野，啟迪心智，讓閱讀助力平穩(wěn)過(guò)渡。 線(xiàn)上推送科學(xué)銜接 教師們?cè)诔浞值睦碚搶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，在幼兒園各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，成立空中小課堂的內(nèi)容推送小組。從《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》中的四個(gè)準(zhǔn)備：身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備入手，以共研，共商、共討的方式，把相關(guān)先進(jìn)的教育理念以及學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲、感悟，向家長(zhǎng)宣傳，幫助家長(zhǎng)們能夠更好的理解幼小銜接，緩解家長(zhǎng)們的焦慮情緒。?目前已經(jīng)推送完成4期內(nèi)容，精彩推送活動(dòng)還在進(jìn)行中，之后會(huì)為大家一一呈現(xiàn)，敬請(qǐng)期待。 通過(guò)空中小課堂的推送，讓家長(zhǎng)們真正的了解幼小銜接，不焦慮、不催促、不迷茫、不搶跑，用愛(ài)與陪伴去慢慢開(kāi)啟孩子們?nèi)松碌穆锍獭?lt;/span> 每一次教研和學(xué)習(xí)都是一次思維的碰撞，相信當(dāng)下的“碰撞”必將激勵(lì)我們不斷前行！正確、科學(xué)的幼小銜接就像孩子學(xué)步期邁出的“第一步”，而科學(xué)的幼小銜接需要家園共同努力，我們將以愛(ài)護(hù)航、家園協(xié)同，堅(jiān)持科學(xué)銜接，回歸教育本真，共同幫助孩子從幼兒園至小學(xué)順利過(guò)渡。 本期編輯：楊鄭寧材料收集：何欣于新愛(ài) 齊方玲魏敏本期審核：業(yè)務(wù)室