【工作落實(shí)年】“勞動(dòng)即教育勞動(dòng)促成長(zhǎng)” ——平羅縣頭閘中心幼兒園勞動(dòng)教育美篇

若顏染瞳^O^

著名兒童心理學(xué)家、教育學(xué)家皮亞杰的感覺(jué)統(tǒng)合理論指出：智慧的根源是來(lái)自幼兒期的感覺(jué)及運(yùn)動(dòng)的生活化。同時(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒園的活動(dòng)要“游戲化”。今日6月30日開展“勞動(dòng)即教育勞動(dòng)既成長(zhǎng)”教育活動(dòng)。 　　在體驗(yàn)中感知“勞動(dòng)”的含義，在實(shí)踐中體會(huì)“勞動(dòng)”的辛苦，在收獲中感受“勞動(dòng)”的喜悅。通過(guò)真實(shí)的親身體驗(yàn)，相信孩子們對(duì)“勞動(dòng)”的含義會(huì)更深的理解，也會(huì)讓孩子自動(dòng)自發(fā)的以“小主人”的身份，加入到家庭、幼兒園、班級(jí)等社會(huì)勞動(dòng)之中，增強(qiáng)了孩子的主人翁意識(shí)，滿足并實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需求。 　　我們是勤勞的小蜜蜂，在給小花們澆水呦。 　　寶貝們親身體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂(lè)，收獲了勞動(dòng)的喜悅，懂得了不僅自己的事情自己做，還要幫助家人和更多有需要的人做力所能及的事。 　　孩子最初在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)的解決問(wèn)題能力、自律習(xí)慣，以及熱愛(ài)生活的態(tài)度，將伴隨他們的一生，成為他們獲取幸福必備的最重要品質(zhì)。 　　快看，我們的小小勞動(dòng)者在給種子澆水呢。 　　小小勞動(dòng)者，正在給土壤松松土，讓小樹苗快快長(zhǎng)大。 　　通過(guò)此系列活動(dòng)，寶貝們感受了勞動(dòng)的辛苦，同時(shí)也體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)了勞動(dòng)的技能，同時(shí)培養(yǎng)了他們熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)和珍惜勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)，傳承“勞動(dòng)最光榮”的傳統(tǒng)美德。