深情解“語(yǔ)”花，詩(shī)意滿(mǎn)初夏——記2022年6月2日林西三中語(yǔ)文組教研活動(dòng)

黃振秋

<h3> ??抬頭凝視，陽(yáng)光動(dòng)情閃耀；<br> 側(cè)耳靜聽(tīng)，花朵悄然綻放。??</h3> <h3>　　“綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿(mǎn)架薔薇一院香。”初夏天，詩(shī)意伴著花香溢滿(mǎn)校園。<br> 本次語(yǔ)文組教研會(huì)如期“綻放”，參與教研的各位老師于初夏之晨，浸潤(rùn)在語(yǔ)文芬芳之中。<br> 組會(huì)之初，語(yǔ)文教研員郭松波老師百忙工作之中撥冗蒞臨，參與此次教研活動(dòng)，熱情鼓勵(lì)青年教師們積極參與活動(dòng)，鍛煉自身，令青年教師深受鼓舞。</h3> <h3> 語(yǔ)文教研員郭松波老師</h3> <h3> 首先是由趙一娜老師執(zhí)教的部編版八年級(jí)文言文《馬說(shuō)》。趙老師教態(tài)落落大方，思路清晰，備課充分，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，基于對(duì)八年級(jí)學(xué)生學(xué)情的了解，教學(xué)目標(biāo)集中，教學(xué)過(guò)程清晰，教學(xué)方法多樣，寓教于樂(lè)，使學(xué)生們充分參與課堂活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！</h3> <h3> 趙一娜老師授課《馬說(shuō)》</h3> <h3>　　第二節(jié)課是林智慧老師主講的《湖心亭看雪》。林老師上起課來(lái)自然大方，顯得十分的老練，過(guò)渡非常自然，一顰一笑、一舉一動(dòng)展示了一個(gè)語(yǔ)文老師應(yīng)有的內(nèi)涵和風(fēng)采。孩子們?cè)诹掷蠋煹难普T下，認(rèn)真思考，有感情地朗讀，積極討論。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神，震撼著我們的心靈。</h3> <h3> 林智慧老師授課《湖心亭看雪》</h3> <h3> 第三位授課教師是黃振秋老師，她執(zhí)教的是部編版七年級(jí)下《外國(guó)詩(shī)兩首》中的《假如生活欺騙了你》。課堂上黃老師講得聲情并茂，同學(xué)們聽(tīng)的聚精會(huì)神，積極踴躍回答老師提出的每一個(gè)問(wèn)題。孩子們?cè)谡n堂中學(xué)到了很多做人的道理，黃老師提出，希望孩子們?cè)诮窈蟮纳钆c學(xué)習(xí)中面對(duì)困難與挫折要鎮(zhèn)定，找到解決辦法。充分發(fā)揮了語(yǔ)文的德育功能，與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，真正做到了寓教于樂(lè)。</h3> <h3>黃振秋老師授課《假如生活欺騙了你》</h3> <h3> 第四節(jié)是于洋老師主講的《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》，于老師充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，把語(yǔ)言學(xué)習(xí)作為本體的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，循循善誘，不斷地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行深層次地思考，教學(xué)目標(biāo)水到渠成。</h3> <h3>于洋老師授課《在長(zhǎng)江的源頭各拉丹冬》</h3> <h3> 聽(tīng)課結(jié)束后，教研員郭老師與各位教師親切懇談，對(duì)各位授課教師給予高度評(píng)價(jià)，也提出了授課中存在的共性和個(gè)性問(wèn)題，結(jié)合“雙減”背景提出了一些行之有效的建議，同時(shí)與大家分享自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲。<br> 郭老師認(rèn)為教師職業(yè)需要專(zhuān)業(yè)，這種專(zhuān)業(yè)需要同年級(jí)同學(xué)科之間的交流。他指出要讓學(xué)習(xí)單發(fā)揮更大價(jià)值，在符合“雙減”要求的同時(shí)做好教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂效率。還要給學(xué)生更多的思考空間，而教師的作用是課堂的組織者、引導(dǎo)者，教師對(duì)文本解讀要有原創(chuàng)性，最忌諱照本宣科，教師無(wú)法親身體驗(yàn)、親自閱讀，就無(wú)法產(chǎn)生情感力量，也就無(wú)法凝聚學(xué)生的目光。此外，郭老師也尤其關(guān)注新教師的成長(zhǎng)，提出老教師帶新教師，縮短新教師的適應(yīng)期，重視團(tuán)隊(duì)合作，集中主要力量解決同一課中有認(rèn)知沖突的核心問(wèn)題。也對(duì)年輕教師提出殷切希望，多多向老教師學(xué)習(xí)，教學(xué)時(shí)要有所取舍，突出重點(diǎn)。</h3> <h3> 展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。大家?guī)е孕?、帶著責(zé)任、帶著決心、帶著智慧，堅(jiān)定地沿著教研之路繼續(xù)走下去，力求在實(shí)踐中探索，在探索中提高。積極探索中共同成長(zhǎng)，努力構(gòu)建起優(yōu)秀的語(yǔ)文教師群體，必將是我們語(yǔ)文教研組全體教師的不懈追求。<br> 本次教研活動(dòng)，立足統(tǒng)編教材教學(xué)研究中的“真問(wèn)題”，為我校語(yǔ)文教師提供了相互學(xué)習(xí)、交流、探討的平臺(tái)，有效地促進(jìn)了老師們教學(xué)能力的自我審視與提升，對(duì)如何守好課堂陣地有了更深的共鳴和展望！<br>　　</h3> <h3> “ 教而不研則淺，研而不教則空?！苯窈?，我們定一如既往地將繼續(xù)勇?lián)@份沉甸甸的使命，以不息的激情鉆研，鼎力前行.....<br>　　教育是一捧花的種子，我們都是種花人，徜徉在語(yǔ)文教育的百花園，行走在漫漫的教研之路上，守護(hù)、眺望，只為最初的夢(mèng)想能一直綻放！</h3>