【業(yè)務(wù)】“優(yōu)課”展示顯風(fēng)采，精心琢磨促發(fā)展

陳巴爾虎旗教育事業(yè)發(fā)展中心

撰稿∶寶中何宏柱編輯∶教發(fā)吳杰 　　——陳巴爾虎旗2022年上半年《優(yōu)課在線》網(wǎng)絡(luò)教研第十場(chǎng)活動(dòng)紀(jì)實(shí) 　為了進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策、切實(shí)提高課堂效率，2022年6月30日陳巴爾虎旗教育發(fā)展中心開展2022年上半年“優(yōu)課在線”網(wǎng)絡(luò)教研第十期活動(dòng)。本期活動(dòng)由寶日希勒中學(xué)承辦，寶日希勒中學(xué)物理教師崔雅楠進(jìn)行了“浮力”一課的網(wǎng)絡(luò)觀摩示范教學(xué)。 　點(diǎn)評(píng)嘉賓∶旗名師工作坊初中物理學(xué)科領(lǐng)銜名師、兼職教研員、寶日希勒中學(xué)何宏柱主任。 　崔雅楠老師網(wǎng)絡(luò)示范課 　崔雅楠老師采用直觀實(shí)驗(yàn)、講授和討論等多種形式的教學(xué)方法，來提高課堂效率。不斷的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)物理情境讓學(xué)生主動(dòng)參與，由被動(dòng)觀察改為主動(dòng)探究，將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生探索型實(shí)驗(yàn)。通過“猜想—設(shè)計(jì)—實(shí)驗(yàn)—分析歸納—評(píng)估”的模式，同時(shí)采用多媒體輔助進(jìn)行教學(xué)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不但掌握了浮力相關(guān)知識(shí)，也具有了一定的觀察、分析和推理能力。通過自主的探究活動(dòng)，具備初步的收集信息的能力和初步的分析概括能力。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生勇于探求科學(xué)真理的熱情，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。為從物理走向社會(huì)打下夯實(shí)基礎(chǔ)。 　觀摩活動(dòng)結(jié)束后，授課教師深刻反思了自己在活動(dòng)中的亮點(diǎn)和不足。教育事業(yè)在發(fā)展中心兼職教研員、名師工作坊領(lǐng)銜名師、寶日希勒中學(xué)教導(dǎo)主任何宏柱對(duì)本節(jié)課程進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：體現(xiàn)課標(biāo)的基本理念、教學(xué)目標(biāo)明確、注重實(shí)驗(yàn)探究過程，學(xué)生思維過程清晰、方法科學(xué)。并提出了合理化的建議，同時(shí)感謝教師事業(yè)發(fā)展中心給予這樣的平臺(tái)，讓老師們?cè)诨顒?dòng)中得到專業(yè)成長(zhǎng)。 　崔雅楠在說課 　最后教育事業(yè)發(fā)展中心賽那主任作了本期活動(dòng)總結(jié)，他結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)與“雙減”背景下的課堂教學(xué)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)，并對(duì)“優(yōu)課在線”網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)及全旗青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃主題活動(dòng)開展以來全旗青年教師的專業(yè)化發(fā)展與教育教學(xué)能力提升給予高度評(píng)價(jià)。他希望通過各項(xiàng)教研活動(dòng)，大家提高教學(xué)能力，積累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)本領(lǐng)，將理論知識(shí)和自身崗位實(shí)際很好地結(jié)合起來，用科學(xué)的態(tài)度分析問題、解決問題，積極探索教育教學(xué)工作新思路、新方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 　寶日希勒中學(xué)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)陶孟義在聽本次網(wǎng)絡(luò)教研示范課。 　　寶日希勒中學(xué)組織全體物理教師參加本次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。 　　民族中學(xué)物理學(xué)科教師積極參與本次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。 　本次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)導(dǎo)播∶教育事業(yè)發(fā)展中心賽那主任。 審核∶賽那