【西安市蓮湖區(qū)遠(yuǎn)東保育院·課程故事】水樂(lè)園

西安市蓮湖區(qū)遠(yuǎn)東保育院

課程來(lái)源 在上一個(gè)主題即將結(jié)束時(shí)，教師提出問(wèn)題：“你們?cè)谏钪凶钕矚g什么？或者喜歡玩些什么？”孩子們開始表達(dá)自己的想法，其中子溪說(shuō)道：“我最喜歡游泳！”旁邊的孩子立刻就說(shuō)：“我也喜歡，我媽媽還帶我去泡溫泉呢！”這時(shí)，Lven也說(shuō)：“我最喜歡玩水了！”班級(jí)里頓時(shí)沸騰起來(lái)“老師，我也喜歡玩水”“我也喜歡”...... 課程價(jià)值 教師思考：在日常生活中，常常會(huì)聽(tīng)到有孩子說(shuō)：“老師，有人玩水！”“老師，小朋友洗手，把我衣服都弄濕了！”......玩水是孩子的天性，他們?cè)趮寢尩亩亲永锞鸵呀?jīng)開始接觸到“水”，那么，有哪個(gè)孩子會(huì)不喜歡水呢？他們對(duì)水也充滿了好奇之心...同時(shí)，水也是我們生活中不可缺少的東西，孩子們通過(guò)喜歡水，玩水、用水的過(guò)程中知道水的特征和水對(duì)人們生活的重要性，從而懂得節(jié)約用水，保護(hù)水資源。 實(shí)施過(guò)程關(guān)于主題名稱 前言：確定了以水為主題后，突然有一天，果果說(shuō)：“老師，我想好主題名字了，可以叫水樂(lè)園！”“哇，你真厲害！這個(gè)名字真好聽(tīng)”既然如此，那么我們就來(lái)定主題的名字吧！禧樂(lè)：我覺(jué)得叫水王國(guó)比較好聽(tīng)！果果：還是叫水樂(lè)園！妙妙：也可以叫水世界！禧樂(lè)：那我們來(lái)投票吧！ 孩子們通過(guò)投票，選出主題名稱《水樂(lè)園》 幼兒疑問(wèn) 教師：“在正式進(jìn)入主題前，你們有什么關(guān)于水的問(wèn)題？或是想了解關(guān)于水的一些疑問(wèn)嗎？” 果果：為什么洗手的時(shí)候，把水接不到手里，水會(huì)從手里流下去？十一：水管里的水是從哪里來(lái)的？垚垚：為什么水是軟的，還會(huì)流？禧樂(lè)：水蒸氣是水嗎？夏天：水瀑布是怎么形成的？太子：水里是不是有處理水的機(jī)器？茜茜：水里是不是有細(xì)菌？如意：水最后都到哪里去了？ 教師思考：孩子們對(duì)于水，有太多太多的問(wèn)題，怎么才能幫助幼兒答疑解惑，解開他們一個(gè)個(gè)的問(wèn)題呢？ 水的特性 —水的三態(tài)—固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài) 問(wèn)題：什么是固態(tài)？核桃：固態(tài)就是把水放在盒子里，把水固定住。禧樂(lè)：你說(shuō)的是冰塊吧！ —制作冰塊— 禧樂(lè)：把冰盒到進(jìn)水后，放在冷水里，到下午就會(huì)變成冰塊。垚垚：把冰盒放在美工區(qū)的窗臺(tái)上。褚一：放在冰箱里凍起來(lái)。可可：我們沒(méi)有冰箱呀！夏天：伙房做飯的地方肯定有！果果：那不行，那都是小朋友的食物，會(huì)把食物弄臟的，萬(wàn)一把食物弄發(fā)霉了怎么辦？禧樂(lè)：我知道了！我在保健室見(jiàn)過(guò)一次，好像有冰箱。 方法一：將冰盒放入冷水中 方法二：把冰盒放在美工區(qū)的窗臺(tái)上 方法三：放在保健室的冰箱里冷凍 到了下午，我們一起來(lái)看看結(jié)果吧！ 小結(jié)：原來(lái)水在正常的大氣壓下，到0℃就會(huì)結(jié)冰，冰箱冷凍室里的溫度就是在0℃一下，所以，水在容器中就變成了冰塊。 問(wèn)題：什么是液態(tài)？ 團(tuán)子：液態(tài)就是水。垚垚：就是水管里流出來(lái)的水。潼潼：就是自來(lái)水。 —會(huì)流的水—問(wèn)題：怎樣讓水流動(dòng)起來(lái)？禧樂(lè)：可以用PP管。可可：我見(jiàn)過(guò)樓上有那種白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的管子。教師：你們說(shuō)的是PVC管吧！禧樂(lè)：對(duì)！—設(shè)計(jì)管道— 實(shí)踐：讓水流起來(lái) —有趣的水蒸氣—? 老師，你看，我找到了水蒸氣！ —水的溶解—?在生活中，水可以溶解哪些東西呢？實(shí)驗(yàn)材料：冰塊、沙子、米粒、糖 小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，幼兒發(fā)現(xiàn)冰塊、糖這兩種材料是溶于水的，而沙子、米粒是不溶于水。 —誰(shuí)溶解的快？—實(shí)驗(yàn)一：通過(guò)三種（粉末、顆粒、塊狀）外形不同的糖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)二：通過(guò)水的多少，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)三：嘗試用熱水和涼水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，哪種水更容易溶解！ 小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，粉末能更快的被水溶解，而塊狀冰糖溶解的速度較慢；水的溶解速度和水的多少無(wú)關(guān)，兩個(gè)溶解的速度一樣；熱水溶解的速度要比涼水更快。 —水的沉浮—子溪：老師，我媽媽帶我游泳的時(shí)候，我?guī)в斡救€能飄在水上呢。lven：我不用游泳圈都可以飄在水上。婉然：我也帶游泳圈可以飄起來(lái)。果果：我穿那個(gè)救生衣也可以。如意：游泳的時(shí)候，臂圈也可以浮起來(lái)。十一：浮板也可以浮起來(lái)，這樣我們就沉不下去了！ 問(wèn)題：所有的東西都會(huì)在水中浮起來(lái)嗎？果果：不是，有些東西太沉了，就會(huì)沉下去。禧樂(lè)：磚就不能浮起來(lái)。垚垚：紙就不能浮起來(lái)，紙會(huì)濕，也會(huì)吸水。鐺鐺：桶、瓶子也不能浮起來(lái)。?奕博：皮球可以浮起來(lái)。蓓蓓：樹葉也可以浮起來(lái)。米多：牙刷也可以浮起來(lái)，石頭好像不行。那我們一起來(lái)看看吧！選擇材料 開始實(shí)驗(yàn)啦！ —水的循環(huán)—神奇的水 一杯水杯燒開后，升騰起打著轉(zhuǎn)兒的“白煙”，變成高空中形態(tài)各異的云朵或薄薄的霧，再變成雨、變成雪、變成冰。隨著四季氣候的變化，水又以各種不同的形態(tài)出現(xiàn)在我們的生活中 教師思考：通過(guò)觀察、探索、嘗試、實(shí)驗(yàn)、記錄等方面，幼兒了解了水的基本特征，發(fā)現(xiàn)水的特性，進(jìn)一步了解水，同時(shí)也解決在前期幼兒提出的一些疑問(wèn)。 我的玩水計(jì)劃 —制定玩水計(jì)劃—lven：我喜歡游泳和玩水。豆豆：我也喜歡游泳。太子：我喜歡泡溫泉。茜茜：我也喜歡游泳。妙妙：我喜歡玩水上樂(lè)園。蓓蓓：我還喜歡吹泡泡。文喆：我喜歡游泳。米多：我喜歡打水槍核桃：我也喜歡玩水槍。禧樂(lè)：我想踩水坑。十一：我想劃船。鐺鐺：我喜歡劃船。 教師思考：通過(guò)幼兒設(shè)計(jì)的玩水方法，我們進(jìn)行實(shí)踐，給予孩子們最大的支持，孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)到玩水的快樂(lè)，收獲開心，收獲快樂(lè)！ 水的作用 —水的用途—在生活中，我們每天都要使用水，甚至我們的身體也離不開水，那么水在我們生活中都有哪些用途呢？ —水電站—問(wèn)題：你們知道這是什么嗎？老師，這是污水處理廠嗎？這個(gè)真好看，像瀑布一樣這是山里嗎？......教師：這是水電站，我們一起來(lái)了解一下吧！ 小結(jié)：這是水電站，也是水力發(fā)電廠，是把水的位能和動(dòng)能轉(zhuǎn)換成電能的工廠，也就是說(shuō)河水從高處或其他水庫(kù)流進(jìn)來(lái)，利用水的壓力或流速?zèng)_動(dòng)水輪機(jī)旋轉(zhuǎn)，然后水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)變成電能，也就是我們?nèi)粘Ｓ玫降碾姟?lt;/span> —我是水—? 水本無(wú)色無(wú)味無(wú)形，但借助其他的力量，水也可以有色有味有形。遇見(jiàn)顏料，水變成各種各樣的顏色；遇見(jiàn)橙子，整個(gè)畫面就充滿橙汁的甜蜜；寒冷的冬夜，水更是成了夢(mèng)幻的白馬。教師思考：水無(wú)處不在，看似尋常，但很重要。這個(gè)故事可以讓孩子們重新認(rèn)識(shí)水，提醒我們水的重要性。 保護(hù)水資源 問(wèn)題：水到哪里去了？團(tuán)子：水流到洞洞里了。褚一：用過(guò)的水流到下水道里。果果：臟水流到下水道里，然后再流到河里，從河里把臟東西撈出來(lái)，再到水管里。十一：最后留到大海里了。禧樂(lè)：我在小區(qū)院子里發(fā)現(xiàn)有污水井蓋，臟水流到污水管道里了。如意：在地上挖個(gè)坑，污水就順著管道流到坑里，坑里就積滿了污水。 小結(jié)：通過(guò)查閱相關(guān)資料，我們了解了污水的重生之旅，污水會(huì)利用物理作用分離去懸浮狀的物質(zhì)，再進(jìn)入沉砂池將較大的顆粒分離出來(lái)，然后進(jìn)入沉淀池去除大部分懸浮固體，通過(guò)6種“魔法”，將污水重生，重生后，它們有的會(huì)被循環(huán)使用有的則被排入江河湖海，回歸自然，所以，節(jié)約用水才是硬道理！ —節(jié)約用水辦法多—妙妙：洗菜的水可以澆花。茜茜：洗手的時(shí)候不能堵住水龍頭，否則水會(huì)呲的到處都是，很浪費(fèi)。禧樂(lè)：在家里我發(fā)現(xiàn)馬桶上有一個(gè)按鈕，一個(gè)少一點(diǎn)，一個(gè)多一點(diǎn)，少的按完出水就少一點(diǎn)，大的按完以后水量比較多。我們可以用少的。奕博：淘米水也可以澆花。鐺鐺：洗菜水可以沖廁所。十一：我媽媽每次洗澡的時(shí)候把涼水都放到一個(gè)桶里，用桶里的水去沖廁所。文喆：洗手水可以沖廁所。蓓蓓：洗澡的涼水可以拖地。豆豆：洗手的時(shí)候，不要玩水。 —世界水日—每年的3月22日是“世界水日”，2022年3月22日是第三十屆“世界水日”，世界水日宗旨是喚起公眾的節(jié)水意識(shí)，加強(qiáng)水資源保護(hù)。 —節(jié)約用水倡議書—? —水深，危險(xiǎn)—? 教師思考：水，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是無(wú)處不在的，看似尋常，但不普通，幼兒通過(guò)討論、記錄等方式懂得保護(hù)水資源，提高幼兒節(jié)約用水的意識(shí)，同時(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，孩子們喜歡水，但是水也給我們帶來(lái)了一些危險(xiǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)孩子防溺水的知識(shí)，樹立自我保護(hù)意識(shí)。 課程路徑課程目標(biāo) 課程反思 水，是我們生活的重要資源，我們離不開水，地球更不能沒(méi)有水，通過(guò)整個(gè)主題活動(dòng)，引導(dǎo)孩子深入了解水的基本特征，在玩水的過(guò)程中體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣，了解水的重要性，從而懂得節(jié)約用水，保護(hù)水資源。節(jié)約用水，人人有責(zé)滴水在指尖流水在瞬間節(jié)水在心間