妙“區(qū)”橫生，“域”見(jiàn)美好?！澍Q區(qū)學(xué)前教育第四教研指導(dǎo)責(zé)任區(qū)教研活動(dòng)

南方雨林

區(qū)域活動(dòng)，是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式。它是以快樂(lè)和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)。它是以幼兒主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的一種獨(dú)特方式，表現(xiàn)為“我要游戲”，而不是“我要玩”。為幼兒創(chuàng)建活動(dòng)區(qū)域，可以滿足幼兒活動(dòng)和游戲的需要，更好的促進(jìn)幼兒自然、自由、快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。 為進(jìn)一步提升老師們的區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)、區(qū)域組織能力和區(qū)域材料的投放，促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)，2022年6月29日武鳴區(qū)學(xué)前教育第四組指導(dǎo)責(zé)任區(qū)針對(duì)“幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)的有效組織”這一專題，以“講座+研討”的形式在武鳴區(qū)府城鎮(zhèn)中心幼兒園進(jìn)行教研活動(dòng)。 講座篇 第四組指導(dǎo)責(zé)任區(qū)組長(zhǎng)韋鳳梅進(jìn)行理論培訓(xùn)，培訓(xùn)的主題是：幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)的有效組織。主題圍繞1.設(shè)置區(qū)域活動(dòng)的意義；2.區(qū)域活動(dòng)的有效組織與指導(dǎo)兩個(gè)小主題進(jìn)行解析。用通俗易懂的語(yǔ)言為教師們剝開層層迷霧。 　　研討篇 本次研討分成兩組，在研討的過(guò)程中，老師們分享了很多的自己的經(jīng)驗(yàn)和方法，有的老師也提出了自己在區(qū)域活動(dòng)中存在的困惑和出現(xiàn)的問(wèn)題，大家更是對(duì)材料的有效投放及更換、多樣的區(qū)域組織方法，區(qū)域在主題背景下的豐富和創(chuàng)新等方面進(jìn)行了更進(jìn)一步的分析和討論。 集體研討，碰撞出了火花。 　　優(yōu)秀園所的經(jīng)驗(yàn)分享 首先由城南片區(qū)金果果幼兒園謝園長(zhǎng)以案例的形式分享了她們片區(qū)教研：益智區(qū)的創(chuàng)設(shè)，取得的成果及經(jīng)驗(yàn)，以及家園共育在區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的重要性。 接下來(lái)由兩江鎮(zhèn)中心幼兒園的陸副園長(zhǎng)分享了在區(qū)域活動(dòng)中教師如何適時(shí)的介入？以及區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與總結(jié)。 　　最后韋鳳梅組長(zhǎng)對(duì)本次教研活動(dòng)做出了總結(jié)：提高區(qū)域活動(dòng)的有效性不是一件簡(jiǎn)單的事，需要教師把握好環(huán)境、內(nèi)容、過(guò)程這三個(gè)方面，更需要教師不斷地實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思，使區(qū)域活動(dòng)的教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。相信通過(guò)這次的培訓(xùn)，教師們?cè)诮窈蟮膮^(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)的組織開展中會(huì)更加得心應(yīng)手！ 　　“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。大家在聽完講座后，暢所欲言的研討，使全體參研人員有共鳴、有思考、有成長(zhǎng)，努力成為更專業(yè)的教師，共促幼兒和諧發(fā)展。 　　文字編輯：陸淵明 照片提供：黃好冠韋紅茵 審核：韋鳳梅韋妹花