“紙”的秘密——中班課程故事

朵朵

本周我們的主題課程是《紙的秘密》，為了了解孩子們對(duì)紙的認(rèn)識(shí)情況和興趣，我們制定并下發(fā)了調(diào)查表。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子們只認(rèn)識(shí)日常生活中衛(wèi)生紙、A4紙，對(duì)于紙的來歷、特性以及用處都不太清楚。 但是調(diào)查表卻引起了孩子們很大的興趣，紛紛問老師：“老師，我們要研究紙嗎？”“老師，紙從哪里來呀？”于是帶著孩子們的問題結(jié)合主題課程我們展開對(duì)“紙”的探究，開始了“紙”的秘密系列活動(dòng)。 尋紙 老師和孩子們一起尋找幼兒園的紙，在此過程中孩子們找到了各種各樣的紙。 我們發(fā)現(xiàn)孩子只能簡單介紹一些紙的名稱、用途、特點(diǎn)等，于是我們通過看一看、摸一摸、玩一玩、用一用等方式讓孩子們深入認(rèn)識(shí)了報(bào)紙、衛(wèi)生紙、卡紙、A4紙、包裝紙等。在尋找紙的過程中孩子們的語言表達(dá)能力、觀察能力等都有所提高。 探紙紙的由來 在調(diào)查初期，孩子們就提出疑問：“老師紙是用什么做的？是怎么做成的？” 了解了紙是用樹或著秸稈制造的，我們又了解了紙的制作過程以及紙的演變過程 帶著孩子們的種種小問號(hào)，我們讓孩子聽了《蔡倫造紙》、《造紙術(shù)》等繪本故事。聽了故事以后，孩子們不僅了解了紙的由來，而且對(duì)造紙的特性產(chǎn)生了濃厚的興趣。 紙怕什么 紙怕什么認(rèn)識(shí)了各種各樣的紙和紙的由來之后，我問孩子們：“你們知不知道紙怕什么呢？”個(gè)別小朋友說“怕剪刀”，還有很多小朋友答不上來。于是我們展開了“紙怕什么”的探索之旅。 經(jīng)過一番探究，孩子們發(fā)現(xiàn)紙具有怕皺、怕撕、怕水、怕火的特性。 蠶寶寶喝水 探究出了水有吸水性的特征之后，我們又帶孩子們進(jìn)行有趣的小實(shí)驗(yàn)《蠶寶寶喝水了》驗(yàn)證這一特征。探究出了水有吸水性的特征之后，我們又帶孩子們進(jìn)行有趣的小實(shí)驗(yàn)《蠶寶寶喝水了》驗(yàn)證這一特征。 探究出了水有吸水性的特征之后，我們又帶孩子們進(jìn)行有趣的小實(shí)驗(yàn)《蠶寶寶喝水了》驗(yàn)證這一特征。 接下來就該喂蠶寶寶喝水了，孩子們小心翼翼地把水倒在蠶寶寶上，蠶寶寶喝飽了水變大了。突然有個(gè)小朋友大喊：“老師，我的蠶寶寶被淹了?！痹瓉硭沟盟?，蠶寶寶整個(gè)泡在了水里，孩子們得出了結(jié)論，原來紙吸水也是有限度，并不能無限吸水。 蠶寶寶小科普： 蠶的身體構(gòu)造由好多部分組成，分別是：頭部、胸部、腹部、氣孔、胸足、腹足、尾腳以及尾足。蠶的形態(tài)是圓筒形的，共13體節(jié)，8對(duì)足。 紙花開放 孩子們已經(jīng)了解了紙有吸水吸，那所有的紙的吸水性是一樣的嗎？于是老師帶孩子們繼續(xù)探索。進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)《紙花開放》，通過把不同的紙折成的紙花放進(jìn)水里，觀察紙花開放的速度，來分析紙的吸水性的快慢。 通過探究孩子們得知我們常用的卡紙要比普通彩紙的吸水性快一些。 好玩的紙橋 在孩子的認(rèn)知里，紙都是柔軟的。于是老師又提出問題：“柔然的紙上能放住瓶蓋嗎？”于是孩子們紛紛開始嘗試，但是沒有一個(gè)成功。 于是老師給出提示，可以先想辦法把紙立住。有了前期做扇子的折紙經(jīng)驗(yàn)，有個(gè)別小朋友通過把紙折成波浪形，成功把紙立住，同時(shí)也成功放上了瓶蓋。 藝術(shù)：玩紙 孩子們說彩色的折紙，可以做什么呢？于是我們進(jìn)行了彩色紙的探究 紙條變變變 上次做手工，余下了很多的彩色紙條，恰好遇到我們的主題活動(dòng)《紙條變變變》，于是孩子們利用紙條開始了自己的創(chuàng)作之旅。 彩色的折紙引起孩子們的興趣，有的折紙，有的剪窗花 折紙剪窗花建構(gòu)：《紙杯疊高》 紙杯搭建一直是園里特色，紙杯也是孩子們喜歡的搭建材料。借此契機(jī)，我們引導(dǎo)孩子利用大大小小的紙杯，探索搭建技巧。看，孩子們壘得多高！ 健康《頂紙盒》 為了增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，根據(jù)幼兒的興趣以及省編教材健康領(lǐng)域活動(dòng)，我們進(jìn)行了《頂紙盒游戲》，孩子們?cè)谟螒蛑姓莆樟似胶?，體驗(yàn)到了游戲的快樂！ 紙的延伸濕巾是不是紙 一天，一個(gè)小朋友從家里帶來了一包酒精濕巾，拿出來給我看。另一個(gè)小朋友問：“老師，濕紙巾是不是紙呢？”老師沒有直接回答孩子的問題，而是引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)。首先老師請(qǐng)小朋友回顧已有經(jīng)驗(yàn)，紙的特性是“怕皺、怕撕、怕水”，于是老師請(qǐng)小朋友開始實(shí)驗(yàn)探究：使勁揉搓濕紙巾、用力撕濕紙巾、把濕紙巾放水里觀察會(huì)不會(huì)破。 經(jīng)過探究孩子們發(fā)現(xiàn)濕紙巾不怕皺、不怕撕、不怕水，于是得出結(jié)論：濕紙巾不是紙！ 節(jié)約用紙 前期了解了紙的由來，孩子們知道紙是由樹木造成的，為了培養(yǎng)孩子節(jié)約用紙的意識(shí)，我們開展了《節(jié)約用紙》主題活動(dòng)。讓孩子養(yǎng)成不浪費(fèi)紙、節(jié)約用紙的好習(xí)慣。 圖書笑了 本月我們正在進(jìn)行“閱讀月”活動(dòng)，結(jié)合我們的班本課程《紙的秘密》開展主題活動(dòng)《圖書笑了》，讓孩子們懂得紙質(zhì)書易損壞，學(xué)習(xí)輕輕翻書、不損壞圖書以及修補(bǔ)圖書的方法，培養(yǎng)孩子愛惜圖書的好習(xí)慣。 本次課程，結(jié)合省編教材，從孩子的興趣點(diǎn)入手，在本次活動(dòng)中孩子們不僅了解到了紙的由來、用途，還和紙做了各種各樣的實(shí)驗(yàn)探究和游戲；在活動(dòng)中孩子們的觀察能力、語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、合作探究能力、運(yùn)動(dòng)能力等各方面都得到了很好的發(fā)展。