“樂學(xué)嘉年華童心向未來”——高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一二年級(jí)進(jìn)行語文綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)活動(dòng)

聊城高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)新聞中心

“雙減”背景下，為全面落實(shí)《山東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)?？荚嚭妥鳂I(yè)管理的通知》，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，多元評(píng)價(jià)，提升語文綜合素養(yǎng)。2022年6月29日，高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)一二年級(jí)進(jìn)行了語文學(xué)科綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)活動(dòng)。長(zhǎng)期以來，高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，我們改變?cè)嚲碓u(píng)價(jià)學(xué)生傳統(tǒng)做法，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)體驗(yàn)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)科核心能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。 　　測(cè)評(píng)前期，學(xué)校進(jìn)行了周密研討和細(xì)致策劃，確定本次測(cè)評(píng)的目標(biāo)為“關(guān)注學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，架構(gòu)課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的橋梁”。魏法立校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)做了精準(zhǔn)指導(dǎo)，副校長(zhǎng)張德利、教務(wù)主任李俊英、杜秋云老師從方案的制定到教師的分工協(xié)作，做了周密安排，精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)內(nèi)容。 評(píng)價(jià)形式多樣 　　語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程，工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)，在“雙減”形勢(shì)下，為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，形成良好個(gè)性和健全人格打下基礎(chǔ)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。一二年級(jí)語文從看圖說話、認(rèn)讀詞語對(duì)學(xué)生的聽說讀寫能力進(jìn)行測(cè)評(píng)。 　　孩子們走出教室，走向歡樂的語文樂園，興趣盎然。 這一次，孩子們不再被考分定義，而是個(gè)個(gè)等著施展拳腳，在闖關(guān)游戲中成為“通關(guān)大王”。 　　課程標(biāo)準(zhǔn)要求識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。低年級(jí)要求“多認(rèn)少寫”，要求學(xué)生會(huì)認(rèn)的字不一定是同時(shí)要求會(huì)寫，引導(dǎo)他們用各種機(jī)會(huì)、運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識(shí)字教學(xué)效率。 　　孩子們熟練地辨析、判斷和認(rèn)讀詞語。每個(gè)孩子都能充分地展示自己，孩子們個(gè)個(gè)聲音洪亮、字正腔圓。 　　課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生會(huì)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，有表達(dá)的自信心，敢于發(fā)表自己的意見。為了落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)這一要求，學(xué)校積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，創(chuàng)造性的表述。通過“看圖說話”的檢測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。 多元評(píng)價(jià)，全面發(fā)展 　　測(cè)評(píng)方式的轉(zhuǎn)變也是“育人”方式的轉(zhuǎn)變，與課堂教學(xué)一脈相承。為了全面落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，我校聚焦“深度學(xué)習(xí)”，積極轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)的教學(xué)環(huán)境，充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生進(jìn)行自主、探究、合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于調(diào)查、敢于提問、敢于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)精神，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和終身發(fā)展能力，也讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到知識(shí)的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的樂趣。 　　高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)將不斷探索“雙減”政策下多元化的測(cè)評(píng)方式，通過評(píng)價(jià)方式的改變，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教育評(píng)價(jià)改革進(jìn)程。 　　多元評(píng)價(jià)，全面發(fā)展，我們將堅(jiān)持“眼中有人，心中有愛”，堅(jiān)守教育“初心”，讓“雙減”政策在基礎(chǔ)教育中真正落地生根，讓教育回歸本真。 文稿 | 崔燁編輯 | 崔燁審核 | 李俊英