編織小能手

曉曉

觀察時間：2022.5.20上午10:10分觀察對象：彤彤觀察地點：美工區(qū)觀察目的：觀察孩子在美工區(qū)的編織手法以及幼兒間的交流情況 　　游戲時間到，彤彤來到編織區(qū)，她剪下一段絨線，從柜子上把手編繩的架子拿到桌子上。 　　接著她把絨線兩邊的線對齊。 　　她兩只手并用，一只手拿著繩子的一端，另一只手把絨線纏住。 　　一個結(jié)就這樣完成了。 　　接著她把打結(jié)的一端放在架子上，用夾子夾上固定住。 　　此時有兩條連接著和未連接著線，彤彤進(jìn)行了整理，把連接著的線放在中間，兩條沒有連接著的線放在了兩邊。 　　她把一邊的線先放在中間線的上面，再從底下的洞洞穿過來。 　　中間的線總是移動，她又用夾子把另一邊固定住。 　　接著又重復(fù)著編織的動作。 　　她站起來看了看對面的小朋友說：“你們編的是什么？”晨晨和小紫說：“我們編的是雞蛋網(wǎng)，端午節(jié)的時候剛學(xué)的。” 　　接著她又坐下來繼續(xù)編織。 　　突然她站了起來，在盒子里找了找，找到兩顆珠子。 　　她把一顆珠子穿進(jìn)了絨線里。 　　接著又把另一顆珠子穿進(jìn)絨線。 　　手鏈編好了，正在畫畫的馨馨跑過來說：“彤彤，你編的手鏈好漂亮，可以送給我嗎？” 　　彤彤說：“好呀！”她把手鏈拿下來系在馨馨的手腕上。 分析評價： 編織區(qū)是我班幼兒最喜歡的區(qū)域之一。大班的孩子手工能力較強，喜歡挑戰(zhàn)有難度的游戲。彤彤小朋友非常喜歡到編織區(qū)域游戲。美工區(qū)提供的編織架給幼兒游戲帶來了很多便利，是專門用來編織手鏈的。活動中的一系列過程全部有彤彤一人完成可以看出她對于編織手鏈已經(jīng)很熟悉。在編織的過程中她也會主動和其他幼兒進(jìn)行交流，選取美工區(qū)喜歡的材料進(jìn)行裝飾。在其他幼兒想要她編好的手鏈時也會積極回應(yīng)和分享。支持策略： 1.在美工區(qū)可以多提供關(guān)于編織的不同材料，比如紐扣、扭扭棒等輔助性材料，讓孩子有更多的創(chuàng)作空間。 2.幼兒游戲的時候可以拍下一些有意義的視頻。請幼兒在游戲后進(jìn)行分享和總結(jié)，讓更多的小朋友了解這些不同的編織的方法。 3.還可以增加哪些游戲的方式呢？可以將這些編織好的東西投放到社會區(qū)域中。