家務(wù)勞動(dòng)小能手 ?幸福生活雙手創(chuàng)

迎澤區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校一年級(jí)

習(xí)近平總書記說(shuō)過(guò)：“幸福不是毛毛雨，幸福不是免費(fèi)午餐，幸福不會(huì)從天而降。人世間的一切成就、一切幸福都源于勞動(dòng)和創(chuàng)造?！庇瓭蓞^(qū)一年級(jí)學(xué)生綜合素養(yǎng)大比拼項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)緊跟國(guó)家政策，將通過(guò)做家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)啟“我是家務(wù)勞動(dòng)小能手”的項(xiàng)目體驗(yàn)。在得到迎澤區(qū)教研室的項(xiàng)目方案后，迎澤區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)高度重視，在學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，一年級(jí)各學(xué)科教師積極準(zhǔn)備，熱烈討論，精心部署。項(xiàng)目啟動(dòng)后一年級(jí)四個(gè)班的孩子們熱情高漲，每一個(gè)活動(dòng)都實(shí)施展開(kāi)。 方案涵蓋了多個(gè)學(xué)科，有機(jī)地融合在一起。語(yǔ)文與美術(shù)的結(jié)合：我愛(ài)我家，勞動(dòng)達(dá)人，加入美術(shù)技能設(shè)計(jì)感恩卡；數(shù)學(xué)與科學(xué)的結(jié)合：通過(guò)購(gòu)物認(rèn)識(shí)百以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)人民幣的單位和面值，會(huì)應(yīng)用100以內(nèi)的加法減法正確解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；科學(xué)學(xué)科的根據(jù)植物的特點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)并介紹植物；道德與法治學(xué)科的整理自己的東西，保持整潔……一年級(jí)各學(xué)科老師仔細(xì)閱讀理解每項(xiàng)內(nèi)容的意圖和學(xué)生能力分析。課堂上用多學(xué)科知識(shí)感受勞動(dòng)的意義，課下用多學(xué)科知識(shí)享受勞動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)三個(gè)活動(dòng)：勞動(dòng)中我懂得；勞動(dòng)我能行；勞動(dòng)我最棒，孩子們從勞動(dòng)中體驗(yàn)父母的辛勞，享受自己勞動(dòng)的成果，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣，堅(jiān)持養(yǎng)成好的勞動(dòng)習(xí)慣。孩子們?cè)诟黜?xiàng)板塊中主動(dòng)思考，積極參與，學(xué)習(xí)合作。享受學(xué)習(xí)快樂(lè)，更能不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整自己，勇敢呈現(xiàn)出獨(dú)屬于自己的學(xué)習(xí)成果。享受學(xué)習(xí)過(guò)程遠(yuǎn)比最終的結(jié)果更重要。最重要的，是他們?cè)谌袒顒?dòng)中善發(fā)現(xiàn)，會(huì)思考，樂(lè)探索。 跟著雙雙、塔塔兩位學(xué)習(xí)伙伴一起用兩周時(shí)間，通過(guò)做家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)啟“我是家務(wù)勞動(dòng)小能手”的項(xiàng)目學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 在“勞動(dòng)我懂得”活動(dòng)中，孩子們觀看視頻，用鏡頭記錄“我家的勞動(dòng)達(dá)人”，感受勞動(dòng)是什么，并用自己的實(shí)際行動(dòng)去表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)。孩子們還精心制作屬于自己的《勞動(dòng)記錄表》，開(kāi)啟一周“家務(wù)勞動(dòng)我承擔(dān)”的體驗(yàn)活動(dòng)，從“一周家務(wù)VLog”中可見(jiàn)孩子們每日勞動(dòng)的身影。在“勞動(dòng)我能行”活動(dòng)中，孩子們利用學(xué)到的知識(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中完成買菜記賬的勞動(dòng)體驗(yàn)，妙趣橫生，樂(lè)在其中；孩子們和塔塔閱讀學(xué)習(xí)整理書包的攻略，根據(jù)所學(xué)知識(shí)和自己的水平學(xué)習(xí)整理書包和整理衣服的家務(wù)勞動(dòng)技能；孩子們將勞動(dòng)體驗(yàn)融入到本學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲里，進(jìn)行創(chuàng)編表達(dá)。學(xué)生在做事中學(xué)習(xí)，在做事中學(xué)以致用。通過(guò)本次綜合項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)，孩子們將知識(shí)學(xué)以致用，也感受了勞動(dòng)的價(jià)值和快樂(lè)，提高了勞動(dòng)能力。看著自己的勞動(dòng)成果，孩子們心里樂(lè)開(kāi)了花，孩子們熱愛(ài)勞動(dòng)的種子也在生根發(fā)芽。他們不僅享受著勞動(dòng)過(guò)程，還把自己的勞動(dòng)成果和勞動(dòng)感受，通過(guò)班級(jí)群和父母朋友圈等媒體分享交流。這一活動(dòng)將作為延學(xué)任務(wù)，繼續(xù)在暑期開(kāi)展，為孩子勞動(dòng)素養(yǎng)的持續(xù)提升助力！在最后的展示宣傳中，考察孩子們的口語(yǔ)交際的能力，大部分孩子都能夠大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)、做到聲音洪亮、語(yǔ)句流暢。小組討論各抒己見(jiàn)，交流深入，學(xué)習(xí)辦法精彩紛呈，驚喜不斷。 本次活動(dòng)，學(xué)校積極動(dòng)員學(xué)生們?cè)谕瓿身?xiàng)目活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，為父母長(zhǎng)輩分憂，讓自己快樂(lè)成長(zhǎng)。學(xué)生們積極響應(yīng)、動(dòng)手實(shí)踐、接受鍛煉、磨煉意志，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，樹(shù)立了正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。堅(jiān)持家務(wù)勞動(dòng)已融入到了一實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生們的生活當(dāng)中，他們體驗(yàn)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣,提高了生活的本領(lǐng),也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)的價(jià)值和意義,懂得了珍惜勞動(dòng)成果和感恩父母。有位家長(zhǎng)說(shuō)：學(xué)校明確了家務(wù)勞動(dòng)要求，家長(zhǎng)有章可循，有據(jù)可依，根據(jù)學(xué)校的要求，孩子更愿意執(zhí)行和落實(shí)。隨著國(guó)家對(duì)勞動(dòng)教育的重視，在學(xué)校的推動(dòng)下，暑期繼續(xù)進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)，豐富了學(xué)生的假期生活體驗(yàn)，提高了生活能力，融洽了親子關(guān)系，學(xué)生們體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦，更體會(huì)了勞動(dòng)之后的喜悅感。雖然很多家務(wù)勞動(dòng)完成的還有待提高，但是只要能不斷地堅(jiān)持練習(xí)，相信還會(huì)有更大的進(jìn)步和提高。相信在學(xué)校的大力倡導(dǎo)，在家長(zhǎng)的積極協(xié)助下，學(xué)生們的家務(wù)勞動(dòng)能夠成為日常習(xí)慣，成為自發(fā)自覺(jué)的行為，人人都能成長(zhǎng)為家務(wù)勞動(dòng)小能手，發(fā)揮作為家庭主人公的作用，為父母分擔(dān)！