【能力作風(fēng)建設(shè)】聚焦“雙減”課堂以研促教，以教促學(xué)

陳亮亮進(jìn)德修業(yè) 深耕研培

薩爾圖區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加大慶市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科大教研 為貫徹落實(shí)《全省基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計(jì)劃（2021—2025）》文件要求，推進(jìn)市教育局、市教師發(fā)展學(xué)院“能力作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，薩爾圖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校于6月17日—21日，組織全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加了大慶市2022年小學(xué)教研部小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科大教研活動(dòng)。 “雙減”的初衷是減輕負(fù)擔(dān)，減少教育焦慮，提高學(xué)習(xí)效率，“減”不是目的而是手段，減是為了“增”，是增質(zhì)提效，這就要求教師在課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)上下功夫，為此市學(xué)院開(kāi)展了“雙減背景下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師能力素質(zhì)提升”主題活動(dòng)。從全市推選五位主講教師分別從教學(xué)闡釋、教學(xué)設(shè)計(jì)、無(wú)生授課、教學(xué)心得、作業(yè)設(shè)計(jì)五個(gè)方面進(jìn)行了分享。五位主講教師的講座內(nèi)容豐富、形式多樣，既有高屋建瓴的理論指導(dǎo)又有踏實(shí)落地的實(shí)踐研修；既有核心素養(yǎng)的有效滲透又有信息技術(shù)的深度融合；深入淺出、層層推進(jìn)，為老師們今后教學(xué)指明了方向。 厚植素養(yǎng) 回歸本真 大慶市直屬機(jī)關(guān)第三小學(xué)單超老師做了題為《從知識(shí)走向素養(yǎng)淺談教學(xué)闡釋的踐與悟》的講座，她從什么是教學(xué)闡釋、如何完成教學(xué)闡釋設(shè)計(jì)、參賽課例分享三個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致解讀。單老師將課程比喻成“樹(shù)”，并結(jié)合課例《有趣的測(cè)量》，以“說(shuō)課”的形式，從基本理念、教材內(nèi)容分析、學(xué)情分析、目標(biāo)定位、教學(xué)重難點(diǎn)、過(guò)程設(shè)計(jì)、方法與策略等七方面進(jìn)行闡釋，整堂課分為情景激趣質(zhì)疑猜想、自主探究猜想驗(yàn)證、方法延展能力拓展、回顧總結(jié)評(píng)價(jià)收獲四個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，使學(xué)生會(huì)傾聽(tīng)、會(huì)觀察、會(huì)思考、會(huì)操作、會(huì)表達(dá)、會(huì)思辨；讓學(xué)生親歷探究的過(guò)程，讓課堂凸顯數(shù)學(xué)趣味、厚植數(shù)學(xué)素養(yǎng)、回歸數(shù)學(xué)本真，逐漸實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。 教學(xué)設(shè)計(jì) 立意闡釋 薩爾圖區(qū)東新一小學(xué)的付佳老師做了題為《關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的思考與感悟》的講座。付老師通過(guò)展示自己入圍省賽的教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)設(shè)過(guò)程，讓參會(huì)教師明確了教學(xué)設(shè)計(jì)要讀懂課標(biāo)、讀懂教材、分析學(xué)情，準(zhǔn)確定位課時(shí)目標(biāo)，科學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)，情境驅(qū)動(dòng)課堂教學(xué)。要堅(jiān)持理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，理清知識(shí)的縱橫聯(lián)系，把握知識(shí)的核心內(nèi)容，最終厘清知識(shí)的深度學(xué)習(xí)點(diǎn)，讓深度學(xué)習(xí)有效發(fā)生。 　　眼前無(wú)生心中有生 大慶市直屬機(jī)關(guān)第三小學(xué)印秀惠老師做了題為《讓無(wú)生授課真正發(fā)生》的講座，印老師從無(wú)生授課含義及形式、準(zhǔn)備過(guò)程、結(jié)合課例具體做法、注意事項(xiàng)四個(gè)方面進(jìn)行分享，她的課例《十年變化》，在無(wú)生課堂中彰顯了自己的教學(xué)特色，目標(biāo)清晰、重難點(diǎn)突出、環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)過(guò)渡如行云流水般順暢自然，體現(xiàn)了老師扎實(shí)的基本功和良好的學(xué)科素養(yǎng)，真正做到眼前無(wú)生、心中有生。 沉淀認(rèn)知情感升華 大慶市景園小學(xué)的陳春梅老師做了題為《談?wù)劷處熑绾巫珜?xiě)心得體會(huì)》的講座。陳老師指出心得體會(huì)的生命力在于針對(duì)實(shí)際有感而發(fā)，貼近現(xiàn)實(shí)生活具有時(shí)代感。心得體會(huì)要善于攻心、善于創(chuàng)新、善于交心，教學(xué)的沉淀與認(rèn)知是心得體會(huì)的羽翼，反思與素養(yǎng)是心得體會(huì)的根基。 “雙減”溫度作業(yè)深度 大慶市湖濱學(xué)校的吳志俠老師做了題為《“雙減”有溫度作業(yè)有深度》的講座，她從作業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)化、層次化、趣味化、實(shí)踐化、創(chuàng)新化、綜合化、系統(tǒng)化七個(gè)方面進(jìn)行分享，通過(guò)老師為學(xué)生精心設(shè)計(jì)豐富多樣的數(shù)學(xué)作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展深度學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)本質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的高質(zhì)量數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。 學(xué)有所思思有所獲 　　一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。在培訓(xùn)中，教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷思考，將理論學(xué)習(xí)與自身的實(shí)踐教學(xué)有效結(jié)合。 深耕不輟行穩(wěn)致遠(yuǎn) 培訓(xùn)是更新教師觀念的主要途徑，行動(dòng)是觀念的奠基與起航的動(dòng)力。薩爾圖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校會(huì)以此次大教研活動(dòng)為契機(jī)，以提升教師的教育教學(xué)能力和素質(zhì)為宗旨，以研促教、以教促學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，為進(jìn)一步提升我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 圖文: 楊彩霞