書香磨礪初心閱讀浸潤生命——焦作市龍?jiān)春W(xué)校開展讀書系列活動(dòng)紀(jì)實(shí)

和美黨建

書是良藥，劉向說：“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚?！睍且嬗?，臧克家說：“讀過一本書，像交了一位益友。”書是窗戶，高爾基說：“每一本書，都在我面前打開了一扇窗戶。”為落實(shí)“雙減”政策，進(jìn)一步推進(jìn)書香校園建設(shè)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，助推教師專業(yè)成長，讓師生養(yǎng)成“愛讀書、會(huì)讀書、讀好書”的好習(xí)慣。焦作市龍?jiān)春W(xué)校開展了一系列師生閱讀活動(dòng)。 ??學(xué)生篇?? 　　裊裊書香浸潤童心，精彩閱讀點(diǎn)亮人生。自學(xué)校開展讀書節(jié)活動(dòng)以來，校園書香風(fēng)氣濃郁，各年級(jí)開展了書香班級(jí)的系列活動(dòng)，不斷打造愛閱讀、會(huì)閱讀、善閱讀的書香集體。低年級(jí)：詩意童年共芬芳 1.設(shè)立圖書角 充分利用教室美麗的“圖書角”，積極發(fā)動(dòng)孩子們參與捐書活動(dòng)，共享讀書資源，讓孩子們?cè)谡n余時(shí)間隨時(shí)可以讀書，發(fā)揮圖書角應(yīng)有的“文化”作用，鼓勵(lì)孩子們多讀書，讀好書，好讀書，讓孩子們?cè)讵?dú)立閱讀和集體交流的過程中感受祖國語言文化的魅力，受到良好的熏陶，從而愛上閱讀。 　　2.開辟書香園地 在教室內(nèi)設(shè)立書香園地，利用這個(gè)園地，不定期地展示讀書主題的專欄，是一種既經(jīng)濟(jì)又實(shí)效的手段。如，展示“閱讀的足跡”、簡(jiǎn)單漂亮的好書推薦卡，粘貼學(xué)生閱讀感悟，展出學(xué)生的讀書成果、優(yōu)秀的讀書作品和獎(jiǎng)品……小小的一塊書香園地就是大大的一片天，它成了孩子們讀書交流和展示的平臺(tái)。 　　3.記錄“閱讀記錄卡” 一本“閱讀記錄卡”就是孩子的一筆“閱讀資產(chǎn)”。學(xué)生把閱讀的書目、時(shí)間記錄在記錄卡上，可以找老師兌換獎(jiǎng)品。在學(xué)期末，班級(jí)還會(huì)組織開展“閱讀之星”評(píng)比活動(dòng)?！耙粋€(gè)學(xué)期下來，記錄卡里大概記錄了100多本書，閱讀種類多樣，有故事、童話、寓言、科幻以及百科知識(shí)等?！?lt;/p> 　　4.定格最美瞬間 一本書，一個(gè)人，在靜靜的角落里，白紙墨香，纏繞上時(shí)光的幽香，欣喜在那一塊小天地，遇見不一樣的世界。 　　 中年級(jí)：濃濃書香潤心田 1.讀書分享會(huì) 閱讀因與人分享而更加高貴。各班開展了豐富多彩的閱讀活動(dòng)，涌現(xiàn)出了一大批喜歡閱讀的孩子，搭建了多種展示平臺(tái)，讓孩子們分享自己的閱讀成果。他們將喜歡的故事和書分享給大家，讓書香飄滿班級(jí)。讓每個(gè)學(xué)生在書海中盡情遨游，為幸福人生抹上了靚麗的底色。 　　2.妙筆生花繪童話 童話是一只金色的眼睛，可以看到人類的本質(zhì)、真實(shí)和智慧；可以培養(yǎng)、保護(hù)孩子美麗心靈、健康品質(zhì)。這些純潔美好、想象力豐盈的故事，是對(duì)孩子純真情感、堅(jiān)毅品質(zhì)的溫柔撫慰與鼓舞。瞧，同學(xué)們的成果報(bào)圖案精美，卷面美觀，排版新穎，色澤和諧。 　　3.“詩”情“畫”意 在我們悠久的歷史文化長河中，詩與畫又是一對(duì)關(guān)系十分密切的姐妹藝術(shù)。孩子們吟誦著古人的詩詞，再配上精美的插圖，讓濃濃的詩情交織于生動(dòng)鮮活的畫意當(dāng)中，的確是一件賞心悅目的事情。 高年級(jí)：沉浸閱讀悅心靈 1.閱讀手抄報(bào) 手抄報(bào)中優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，都來源于課內(nèi)課外閱讀，通過辦手抄報(bào)，學(xué)生可以將自己平時(shí)閱讀積累的好詞、佳句、文章分享給其他小伙伴。閱讀別人的手抄報(bào)又是一種閱讀習(xí)慣，有精美插圖和繪畫的手抄報(bào)更能提起孩子們的閱讀興趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，提高搜集信息的能力。 　　2.自制讀書卡 各班同學(xué)踴躍參與，每個(gè)學(xué)生八仙過海，各顯神通，創(chuàng)意百出，心靈手巧，制作出一張張個(gè)性鮮明的書簽。方寸之間，寄托著對(duì)創(chuàng)意的追求，靈感的揮灑，包含著無限的詩情畫意，簡(jiǎn)單卻不失內(nèi)涵，樸素卻不乏美感。 　　3.繪制思維導(dǎo)圖 各班老師指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀時(shí)細(xì)讀概括，繪制思維導(dǎo)圖，理清人物關(guān)系，熟悉故事的情節(jié)以及脈絡(luò)，了解故事的主要人物及其性格特點(diǎn)、成長歷程。這是把書讀薄的過程。 　　小荷才露尖尖角，我們欣喜地看到，株株幼苗在書香的淋浴下茁壯成長。其實(shí)，我們的讀書活動(dòng)只是學(xué)生一生中讀書生涯的一個(gè)起點(diǎn)，我們要努力把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)愛書、知書、懂書、用書的人。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。為了學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，焦作市龍?jiān)春W(xué)校將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生行走在書香的大道上。 ??教師篇?? 古人云：“流水之聲可以養(yǎng)耳，青禾至綠可以養(yǎng)目，觀書繹理可以養(yǎng)心?！苯處熯@種特殊的職業(yè)，決定了每一位教師既是“教書人”，也是“讀書人”。只有讀書，我們才能不斷生成新的信息，以適應(yīng)課程改革；只有讀書，我們才能引領(lǐng)學(xué)生讀書，和學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通和對(duì)話；只有讀書，我們才能有源頭活水，滋潤學(xué)生心田。因此我校每學(xué)期都要進(jìn)行教師讀書筆記展評(píng)活動(dòng)，目的就是為了強(qiáng)化教師的讀書意識(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)教師讀書活動(dòng)的深入開展，促進(jìn)教師自身專業(yè)成長。 　　老師們把自己平時(shí)閱讀的印記，認(rèn)真記錄在精美的讀書筆記中，一頁頁娟秀的字跡摘錄的是充滿智慧的箴言，一行行整潔的書寫分享的是潤澤心靈的感悟。 　　最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂樂無窮。讀書使教師充實(shí)，使教師優(yōu)雅。讀書筆記展評(píng)活動(dòng)，對(duì)于在校園內(nèi)形成良好的讀書風(fēng)氣，使教師將讀書內(nèi)化為自覺行為，積極構(gòu)建書香校園起到了積極的推動(dòng)作用。今后，我校將深化教師讀書活動(dòng)的持續(xù)開展；著力培養(yǎng)教師的閱讀習(xí)慣，引領(lǐng)教師在書海中盡情暢游，在書林中沐浴書香。