科學(xué)銜接自然過渡——學(xué)前教育宣傳月總結(jié)

公安縣章莊鋪鎮(zhèn)中心幼兒園

2021年4月，教育部印發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡。章莊鋪鎮(zhèn)中心幼兒園始終秉持“科學(xué)銜接自然過渡”的理念，循序漸進(jìn)地將幼小銜接教育融入到幼兒三年的學(xué)習(xí)與生活之中。幼兒園通過環(huán)境滲透、體驗(yàn)式活動(dòng)、游戲課程等教育途徑與科學(xué)銜接有機(jī)融合，有目的、有計(jì)劃地在幼兒一日活動(dòng)中滲透入學(xué)準(zhǔn)備的核心要素：身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。同時(shí)借助小學(xué)、幼兒園、家庭、社會(huì)多方面力量形成合力，全面落實(shí)幼小自然過渡，共同幫助孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活。<br><br> <p class="ql-block">　　5月16日，曹惠慧老師組織全體教師詳細(xì)學(xué)習(xí)并了解了第十一個(gè)全國學(xué)前教育宣傳月——《幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)》的活動(dòng)內(nèi)容及相關(guān)精神，并就我園學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的各項(xiàng)工作進(jìn)行了周密部署。</p><p class="ql-block">　　章莊鋪鎮(zhèn)中心幼兒園2022年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)正式啟動(dòng)！</p> 幼小銜接應(yīng)以幼兒為本，堅(jiān)持雙向銜接。幼兒園一方面利用多方資源、多種途徑幫助教師樹立幼小科學(xué)銜接的理解與認(rèn)識(shí)，另一方面幫助家長(zhǎng)消除幼小銜接的疑惑和焦慮，多方聯(lián)動(dòng)攜手做好幼小銜接準(zhǔn)備。<br> 5月18日，我園組織教師觀看荊州市學(xué)前教育宣傳月暨送教下園活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)了各示范園的科學(xué)銜接案例與先進(jìn)做法，明確了下一階段活動(dòng)的做法與目標(biāo)。幼兒園組織教師進(jìn)行《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》、《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》、《章莊鋪鎮(zhèn)中心幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案》等一系列學(xué)前教育法規(guī)、規(guī)章制度等相關(guān)文件、方案的學(xué)習(xí)，使全體教師對(duì)幼小科學(xué)銜接總體要求、重點(diǎn)任務(wù)、主要舉措和組織實(shí)施有了更加清楚的了解和認(rèn)識(shí)。 <p class="ql-block">　　幼兒園聯(lián)合章莊鋪小學(xué)開展教研活動(dòng)，共同搭建園校溝通橋梁，互通幼兒園和小學(xué)的幼小銜接實(shí)踐情況及存在的問題，從而為兩方科學(xué)開展幼小銜接工作尋找新思路、新方法。</p><p class="ql-block"> 聯(lián)合小學(xué)開展家長(zhǎng)講座，讓家長(zhǎng)全面了解幼兒園和小學(xué)的幼小銜接實(shí)踐情況，從而幫助家長(zhǎng)消除疑慮，緩解焦慮。指導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)的眼光看待幼小銜接，不要盲目跟風(fēng)“小學(xué)化”而忽略幼兒自身的發(fā)展規(guī)律。</p> <br>　　開展線上專欄，向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接的科學(xué)理念和做法，以及提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程的危害性，進(jìn)一步幫助家長(zhǎng)樹立科學(xué)幼小銜接的理念，理清科學(xué)幼小銜接的實(shí)施方法。除此之外，還通過家長(zhǎng)問卷調(diào)查、家長(zhǎng)群、家訪等形式向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接知識(shí)，為家長(zhǎng)答疑解惑，協(xié)同共育。幼小銜接不僅僅是幼兒園大班到小學(xué)的過渡階段，而是整整幼兒園階段的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，幼小銜接貫穿幼兒的整個(gè)學(xué)前時(shí)期。幫助幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)、有序、自然、快樂的做好進(jìn)入小學(xué)前的身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是幼兒園工作的重要內(nèi)容。<br>　　幼兒園教育與小學(xué)教育的最大不同在于，幼兒園是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。因此，我園認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，從實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、日常生活管理等途徑，幫助幼兒從“身心、生活、社會(huì)、學(xué)習(xí)”四個(gè)方面做好入學(xué)準(zhǔn)備。<div>　　我們充分結(jié)合幼兒一日生活、區(qū)域活動(dòng)、自主游戲、教育教學(xué)等內(nèi)容，充分挖掘身邊資源，重視幼兒自身體驗(yàn)、感受，強(qiáng)調(diào)參與、探索、合作、自主選擇，幫助幼兒主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成；學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升；好奇心、求知欲的增強(qiáng)，從而為進(jìn)入小學(xué)做好全面準(zhǔn)備。</div> 身心準(zhǔn)備，是指幼兒需要在身體動(dòng)作發(fā)展和心理方面等做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，主要包括對(duì)小學(xué)生活充滿向往、保持良好的情緒狀態(tài)、喜歡運(yùn)動(dòng)、動(dòng)作協(xié)調(diào)等。<br>　　為了讓孩子們能順利過渡到小學(xué)生活，讓他們的身心、生活、社會(huì)和學(xué)習(xí)做好適應(yīng)準(zhǔn)備，我們深入學(xué)習(xí)了《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，并將入學(xué)準(zhǔn)備教育自然融入孩子們一日活動(dòng)中的方方面面，采取循序漸進(jìn)的方法引導(dǎo)孩子們做好身心各方面準(zhǔn)備。身心準(zhǔn)備的發(fā)展目標(biāo)包括向往入學(xué)、情緒良好、喜歡運(yùn)動(dòng)及動(dòng)作協(xié)調(diào)。《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出:“幼兒園和小學(xué)應(yīng)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接。”3-6歲是幼兒生活自理能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在幼小銜接過程中，以自理能力銜接為重點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力是幼兒進(jìn)入小學(xué)生活、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。鼓勵(lì)幼兒做能力所及的事情，注重幼兒從生活中的每一件小事做起，在自我服務(wù)中，增強(qiáng)幼兒自我服務(wù)意識(shí)，從而提高幼兒的生活自理能力，為幼兒適應(yīng)小學(xué)生活樹立自信心?！队變簣@入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》中生活準(zhǔn)備的發(fā)展目標(biāo)包括生活習(xí)慣、生活自理、安全防護(hù)、參與勞動(dòng)。從幼兒園到小學(xué)，幼兒不僅要面臨生活與學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換,同時(shí)還要面對(duì)伙伴、教師、任務(wù)要求及行為規(guī)范等的改變。在小學(xué)全新的集體中，兒童需要盡快融入到班集體中，獨(dú)立完成各項(xiàng)生活和學(xué)習(xí)任務(wù)，遵守各項(xiàng)紀(jì)律要求，而只有全面充分地做好各項(xiàng)社會(huì)準(zhǔn)備，才能有助于兒童順利開啟小學(xué)生活?！队變簣@入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》中社會(huì)準(zhǔn)備的發(fā)展目標(biāo)包括交往合作、誠實(shí)守規(guī)、任務(wù)意識(shí)、熱愛集體。 3-6歲幼兒處在學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣培養(yǎng)的重要時(shí)期。讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念、任務(wù)意識(shí)和自制能力，能幫助幼兒更加從容地步入小學(xué)生活，也能為他們的終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。<br>　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是指幼兒需要在學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力等方面做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。主要包括呵護(hù)幼兒的好奇心，促使他們產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣、儲(chǔ)備好基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力?！队變簣@入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》中學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的發(fā)展目標(biāo)包括好奇好問、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力。帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)小學(xué)，讓他們從了解小學(xué)到喜歡小學(xué)，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望，感知上學(xué)是一件很快樂的事情，對(duì)上小學(xué)產(chǎn)生向往和期待的積極情感。從幼兒心理需求的本質(zhì)出發(fā)，構(gòu)建幼小銜接的積極情感，實(shí)現(xiàn)幼小之間心理的柔和過渡。從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是幼兒成長(zhǎng)中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。為更好地做好幼小銜接工作，滿足即將畢業(yè)的大班孩子對(duì)小學(xué)生活的探知愿望，幫助孩子們更全面、直觀地了解小學(xué)，6月9日，通過與章莊鋪小學(xué)對(duì)接，堅(jiān)持雙向?qū)嵤┛茖W(xué)銜接，開展“走進(jìn)小學(xué) 筑夢(mèng)成長(zhǎng)”系列主題活動(dòng)。畢業(yè)季在即，通過走進(jìn)小學(xué)系列活動(dòng)的開展，小朋友們對(duì)即將到來的小學(xué)生活充滿期待，營(yíng)造出濃厚的畢業(yè)氛圍，為大班幼兒即將到來的小學(xué)生活創(chuàng)造出一個(gè)良好的開端，我園開展了“留夏回憶未來可期”為主題的畢業(yè)典禮禮活動(dòng)。 <h5 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 15px;">從幼兒園到小學(xué)</span></h5><h5 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 15px;">不是翻山越嶺</span></h5><h5 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 15px;">不是跳躍大溝深壑</span></h5><h5 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 15px;">也不是進(jìn)入天壤之別的生活</span></h5><h5 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 15px;">而是童年生活的一種</span></h5><h5 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 15px;">自然延伸和過渡</span></h5><h5 style="text-align: center;"><br></h5><h5 style="text-align: right;"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 15px;">——虞永平</span></h5><h5> <span style="font-size: 18px;">我們將入學(xué)準(zhǔn)備自然融入到幼兒一日生活和游戲中，科學(xué)、自然、循序漸進(jìn)做好幼兒入學(xué)準(zhǔn)備，更重要的是家、園、校、社會(huì)多方互通共融，讓坡度更舒適、讓梯度更合理、讓速度更適宜，實(shí)現(xiàn)幼兒園到小學(xué)的順利過渡，助力幼兒成就未來美好的人生。</span></h5><p class="ql-block"><br></p>