【課程故事】快樂(lè)“童”行，“騎”樂(lè)無(wú)窮

瑩露

談起小車(chē)，孩子們總有說(shuō)不完的話題，車(chē)作為現(xiàn)代生活中必不可少的交通工具，更是小班孩子最喜愛(ài)的玩具之一。今天，讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)小三班騎行故事！ 騎著小車(chē) 載著伙伴 放肆的踩動(dòng)踏板 歡聲笑語(yǔ)布滿幼兒園的各個(gè)角落 一切都充滿了期待...... 我們的奇妙故事也就此開(kāi)始了...... 騎行初體驗(yàn) 伴隨著嬉笑聲，孩子們就像脫韁的野馬直奔心中所喜愛(ài)的小車(chē)，開(kāi)始“自由”地騎行 　　“老師！老師！快來(lái)??！”追隨呼喊聲走過(guò)去，發(fā)生“車(chē)禍”了。 嘭！嘭！嘭！還沒(méi)等我走過(guò)去，車(chē)禍接連發(fā)生了…… “因?yàn)樗麖哪沁呴_(kāi)過(guò)來(lái)，就跟我車(chē)子的頭撞在一起了！”默默大聲地答道！ “都是他，他非要跟我搶道！” “是他的錯(cuò)…… 　　因?yàn)殡S意行駛的車(chē)禍現(xiàn)場(chǎng)！ 騎行小調(diào)查 今天遇到了什么問(wèn)題？應(yīng)該怎么解決呢？我們來(lái)聽(tīng)孩子們說(shuō)一說(shuō)！ 為什么會(huì)撞車(chē)呢？又為什么會(huì)發(fā)生“車(chē)禍”呢？怎么辦呢？怎樣解決這些問(wèn)題呢？我們?cè)谟螒蚍窒頃r(shí)一起展開(kāi)了討論...... 　　于是我們一起設(shè)計(jì)路標(biāo)、尋找合適的路線 李樂(lè)辰：我們要跟著地上箭頭的方向走，到斑馬線那里要減速！ 周書(shū)妍：這里還有禁止標(biāo)志，我們也要遵守。 ?曾俊薔：我覺(jué)得我們應(yīng)該可以扮演小交警，來(lái)指揮他們！ 　　“我也覺(jué)得！我要當(dāng)小交警！我也想當(dāng)！小朋友們迫不及待的都想要當(dāng)小交警” 經(jīng)過(guò)討論，孩子們初步了解騎行時(shí)要遵守交通規(guī)則，并且決定在游戲過(guò)程中加入小交警和紅綠燈來(lái)幫助自己。 幼兒表征 幼兒一開(kāi)始接觸的騎行游戲，只是漫無(wú)目的地騎，在游戲中不注意標(biāo)志、路線、箭頭，而在之后的游戲分享時(shí)認(rèn)識(shí)了標(biāo)志、箭頭的作用，大大提升了游戲水平和能力，并且能夠初步探索在游戲中遇到的問(wèn)題，為以后的安全騎行打下一定的基礎(chǔ)。 我是小交警 　　又一次戶外游戲，小朋友帶來(lái)了小交警的衣服，拿上紅綠燈，開(kāi)始指揮起了交通。在這次游戲中，加了“小交警”這個(gè)角色，模擬了馬路上紅綠燈的情景，游戲更加豐富。 　　小交警，站在路口“指揮交通”，愛(ài)動(dòng)腦筋，充分尊重警察使命的孩子們可神氣啦！在輪流當(dāng)“小交警”的自我監(jiān)督下，我們的騎行游戲順利、有趣多了！ “騎”思妙想 　　小朋友們游戲玩得越來(lái)越好，玩了一段時(shí)間后呢，有小朋友過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，我明天不想玩騎行了，我覺(jué)得騎行區(qū)太無(wú)聊了！”??：老師前一段時(shí)間和爸爸一起去加油站給汽車(chē)加了油，所以他說(shuō)呀：“老師，我還和我爸爸一起去加油站給汽車(chē)加過(guò)油，我們的小車(chē)可不可以也有一個(gè)加油站呀？”??：“我還和我爸爸一起開(kāi)車(chē)去拿過(guò)快遞呢！我覺(jué)得我們是不是也可以開(kāi)著小車(chē)去拿快遞呢？ 樂(lè)樂(lè)：要修車(chē)的同學(xué)到我這邊來(lái)排隊(duì)哦！ 　　“有人要來(lái)加油嗎，我們這里是加油站喲！” 孩子們創(chuàng)設(shè)了他們的加油站、快遞站，游戲中他們更加自主，同伴之間的交流溝通和討論分工也更多了。 　　“張老師今天有你的快遞” “同學(xué)?????，這里有你的快遞，快來(lái)簽收一下吧” 劉玉彤：老師我們小區(qū)還有保安呢！ 　　小朋友們?nèi)硇牡赝度朐谌の队螒蛑?，劉玉彤小朋友又提出了一個(gè)新的想法。 　　回到班級(jí)后，我們就這個(gè)問(wèn)題立馬開(kāi)始了討論！ 我們的加油站??、快遞站，都有了，但是我們這里好像沒(méi)有保安，這樣我們拿車(chē)出來(lái)的時(shí)候小朋友都是一個(gè)個(gè)的很擁擠呢！ 于是小朋友們一起設(shè)計(jì)了我們的保安亭和安全出口、入口。 　　從簡(jiǎn)單的騎行運(yùn)動(dòng)到社會(huì)性角色的滲透，孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)、探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)......交通安全意識(shí)增強(qiáng)了，社會(huì)交往能力也越來(lái)越好了。 教師感悟 1.騎行活動(dòng)可以提高幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性和平衡能力。 2.幼兒在不斷解決問(wèn)題和矛盾的過(guò)程中獲得社會(huì)性發(fā)展，逐漸提升了幼兒互助、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)及能力。 3.幼兒通過(guò)騎行活動(dòng)，了解了很多的交通規(guī)則，并能在生活中學(xué)以致用。如：靠右行駛，不能逆向通行，要禮讓行人，斑馬線前要減速，紅燈停、綠燈行等。 4.幼兒通過(guò)不同角色的扮演，也學(xué)習(xí)到了很多社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了自己解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了想象力和思維能力的發(fā)展，豐富了情緒體驗(yàn)，有助于積極情感的培養(yǎng)。  這是一場(chǎng)快樂(lè)的騎行，是一場(chǎng)孩子們發(fā)自內(nèi)心喜歡的游戲，在游戲中，他們都是游戲真正的小主人！ 我們的騎行游戲每天還在繼續(xù)，小朋友們?cè)谝院蟮挠螒蜻^(guò)程中說(shuō)不定還會(huì)遇到更多的問(wèn)題、也會(huì)有許多新的想法，我們一起繼續(xù)期待發(fā)現(xiàn)小朋友們無(wú)限的想象力和創(chuàng)造力！