以教促研賽風(fēng)采儋州小語再出發(fā)——記2022年儋州市小學(xué)語文課堂教學(xué)暨習(xí)作教學(xué)研討活動(dòng)（第五天）

山海

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，精湛的教藝，先進(jìn)的理念，完滿的設(shè)計(jì)，靈動(dòng)的課堂，這些都是我們從教路上不斷追求的真諦！為豐富教師羽翼，探索小語習(xí)作課堂教學(xué)新模式，儋州市小學(xué)語文課堂教學(xué)評(píng)比暨習(xí)作研討活動(dòng)迎來第五天賽程！ 　　高段的六位老師為我們帶來了“口語交際”和習(xí)作兩個(gè)類型課，各位老師遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，依目標(biāo)定活動(dòng)，致力于課堂教學(xué)活動(dòng)的“學(xué)教評(píng)一體化”，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，做到聽、說、讀、寫多維度的訓(xùn)練相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力與思維能力同步提升，同時(shí)也為觀課教師們提供課堂教學(xué)新模式探索的一些思路！ 　　研討活動(dòng)結(jié)束后，評(píng)委組組長，海南省小學(xué)語文骨干教師，那大鎮(zhèn)第十小學(xué)龐微波教導(dǎo)，對(duì)老師們的課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 首先，龐老師明確了本次儋州市教育培訓(xùn)院為我們搭建此平臺(tái)的目的就是為了聚全市小學(xué)語文人的力量，探索表達(dá)課教學(xué)新道路，同時(shí)肯定了各位老師以及其背后團(tuán)隊(duì)的辛苦打磨與付出。 其次，龐老師針對(duì)“口語交際”與習(xí)作教學(xué)課給出了針對(duì)性點(diǎn)評(píng)。對(duì)“口語交際”課在一線教學(xué)執(zhí)行中的實(shí)際著手點(diǎn)做了解讀?？谡Z交際課不等同于口頭作文課，“交際”是雙向或多項(xiàng)活動(dòng)，要抓住核心“交際”，這不僅僅是課堂流暢表達(dá)，更重要的是交際策略的指導(dǎo)，交際心理的建設(shè)，交際環(huán)境、時(shí)機(jī)的創(chuàng)造，在課程設(shè)計(jì)中，要注重真實(shí)情境導(dǎo)入，委婉的通過先揚(yáng)后抑的交流方式傳達(dá)交流信號(hào)，效果會(huì)更好。課堂交流中，重在交際過程中和諧的交流，不僅是能說，表達(dá)流暢，更要注重的是會(huì)說，勇于表達(dá)自我，這樣才能真正提升學(xué)生交際技巧從而達(dá)到交際能力的提升。 習(xí)作部分，龐老師強(qiáng)調(diào)，小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)習(xí)作的要求是要懂得習(xí)作是為了自我表達(dá)和與人交流。高段習(xí)作教學(xué)主要解決四個(gè)問題：為什么寫？寫什么？怎么寫？怎么欣賞與評(píng)價(jià)？依據(jù)四個(gè)環(huán)節(jié)做課程設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)學(xué)教評(píng)一致性。針對(duì)“學(xué)教評(píng)一致性”龐老師做了簡明扼要分解。 1、“學(xué)”是教學(xué)目標(biāo)的確立，是要以課程標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)，細(xì)化語文要素，達(dá)到目標(biāo)設(shè)立可觀，可測，可評(píng)。目標(biāo)明顯，才能更有抓手，這是解決課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)立的方向性問題。 2、“教”指的是通過設(shè)計(jì)的活動(dòng)來達(dá)到目標(biāo)，在《我的心愛之物》教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)過程設(shè)計(jì)就緊貼目標(biāo)，通過錦囊，二次修改、指導(dǎo)等方式進(jìn)而提升習(xí)作能力。 3、“評(píng)”則是依教學(xué)目標(biāo)而評(píng)，星級(jí)評(píng)價(jià)，量化標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要做到一課一得，考慮學(xué)生的實(shí)際接受水平。教學(xué)中注重從目標(biāo)點(diǎn)出發(fā)評(píng)價(jià)，給定抓手，學(xué)生就會(huì)有收獲，同時(shí)評(píng)價(jià)也要注重整個(gè)課堂生成過程中，教師及學(xué)生間的語言評(píng)價(jià)。 最后，龐老師結(jié)合他多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也給我們分享了一些他習(xí)作教學(xué)中對(duì)學(xué)生能動(dòng)性培養(yǎng)的小辦法。 1、表達(dá)課教學(xué)要注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物，對(duì)生活經(jīng)歷要有敏感和有關(guān)注度。龐老師在實(shí)際教學(xué)中會(huì)通過周記的方式記錄生活，針對(duì)具體事例及時(shí)“漫”寫經(jīng)歷，從而積累寫作素材。 2、評(píng)價(jià)要真正的做到蹲下身子，悅納兒童，用兒童眼光看兒童習(xí)作。多鼓勵(lì)，多給建議，多培養(yǎng)孩子自信心。 3、習(xí)作教學(xué)要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的前后聯(lián)系，從而有序搭好支架，學(xué)生才會(huì)有攀爬階梯，教學(xué)活動(dòng)才會(huì)輕松起來。 4、言傳身教，教師的板書基本功要加強(qiáng)，這也是在為學(xué)生寫好字做好示范。 　　儋州市教育研究培訓(xùn)院教科研中心吳興群副主任，針對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)發(fā)言。 吳主任指出，本次活動(dòng)中30多位青年教師們帶著不同區(qū)域、不同學(xué)校的教學(xué)研討成果。在同一個(gè)舞臺(tái)上，分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展示了儋州小語專業(yè)化成長的別樣風(fēng)采！在風(fēng)格各異，各具精彩的課堂背后，看到了各位選手的付出，這對(duì)所有人來說都是一次難忘的經(jīng)歷。 課堂教學(xué)的變革需要有一支敬業(yè)的龐大團(tuán)隊(duì)?；顒?dòng)中， 不僅呈現(xiàn)出了教師們的整體素養(yǎng)和語文課堂教學(xué)整體水平，我們也關(guān)注到了各學(xué)校校長，學(xué)科老師們的努力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。觀課老師們的積極表現(xiàn)，對(duì)小語教學(xué)的態(tài)度，這種向心力、凝聚力，讓我們看到了儋州小語的希望，儋州小語強(qiáng)大的力量！ 除此，吳主任也談了一些自己觀課的感受。我們要遵循語文課堂教學(xué)規(guī)律來開展語文課堂教學(xué)研討活動(dòng)。本次“聚焦語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化”習(xí)作教學(xué)研討，就是力爭通過教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，來促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)提升，樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀，提升必備的品格和關(guān)鍵能力。圍繞“文化自信、語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造”四個(gè)方面，整體推進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)提升。 教學(xué)中我們的老師也存在需要深思的地方：教師們課堂中更注重關(guān)注學(xué)什么而忽略了怎么寫?！翱谡Z交際”教學(xué)中關(guān)注了說，聽又變得欠缺了。習(xí)作中，師生評(píng)價(jià)多，但自評(píng)自改的內(nèi)容略少。 本次推廣研討活動(dòng)，致力于如何做好表達(dá)課教學(xué)的“學(xué)教評(píng)一致性”從而達(dá)到習(xí)作課堂的“提質(zhì)、增效”，愿老師們帶著思考再出發(fā)，為儋州小語教學(xué)的發(fā)展共繪藍(lán)圖！ 　　千里之行始于足下，九尺之臺(tái)起于壘土！三寸粉筆，三尺講臺(tái)，讓我們以本次課堂研討活動(dòng)為契機(jī)，立足語文核心素養(yǎng)，致力于探索語文課堂“學(xué)教評(píng)一體化”教學(xué)新范式。為儋州小語教學(xué)的發(fā)展再次注入新活力！