三生有幸，師恩無(wú)窮期

若如初相見(jiàn)

卷首語(yǔ) 這三年，我一直在孕育著今天的文字，無(wú)數(shù)次腦海中書(shū)寫著今天的感恩。6月24日，塵埃落定，給了我表白的機(jī)會(huì)。千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話：三生有幸，師恩無(wú)窮期！ 萬(wàn)眾矚目的高考落下帷幕，十七歲的那個(gè)夏天不會(huì)再回來(lái)。但是，十七歲的那個(gè)夢(mèng)卻會(huì)延續(xù)。這一刻不是十年苦讀的終結(jié)，而是探尋人生新可能的開(kāi)始。有人說(shuō)高考是排位賽，但沒(méi)有誰(shuí)因?yàn)楦呖稼A得所有。此刻，唯有盛行千里，不忘師恩。 時(shí)間如白駒過(guò)隙，三年前的中考揭榜那天，恍如昨日，本以為穩(wěn)妥考上宿中，卻以2分之差甩進(jìn)了程集，結(jié)局似當(dāng)頭一棒，敲擊得我們頭暈?zāi)垦?，心中的失落，無(wú)法言說(shuō)。痛定思痛后，還是兒子冷靜地告訴我們：“那就上程集吧。” 古人云：“塞翁失馬，焉知非福？” 站一路，是對(duì)孩子的歷練。這三年，每一次看到孩子的表現(xiàn)，我和關(guān)心我的朋友同事們都無(wú)比慶幸：考進(jìn)程集不是壞事，這里管得緊，老師又負(fù)責(zé)，對(duì)于工作忙碌而又無(wú)良好教育經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都省心。感謝程中三年，打造了學(xué)子潛心修煉的搖籃，感謝劉碩老師的團(tuán)隊(duì)，用博大的愛(ài)，深沉的教育情懷，呵護(hù)著每一個(gè)不同而又平凡的生命，向著陽(yáng)光生長(zhǎng)！ 那年暑假，聽(tīng)到最多的名字是“劉碩”。身邊的領(lǐng)導(dǎo)也好，同事也罷，或者是我的同學(xué)，甚至是程集剛畢業(yè)的學(xué)子，紛紛舉贊劉老師。都說(shuō)劉老師人好，會(huì)管理學(xué)生。于是，慕名而去，兒子便有幸成為了劉老師團(tuán)隊(duì)的學(xué)生。 劉老師的班級(jí)管理果然名不虛傳，學(xué)生學(xué)得輕松，玩得開(kāi)心，每一個(gè)人都能享受主人翁的地位?？偪匆?jiàn)很多高中學(xué)生在題海戰(zhàn)術(shù)中鏖戰(zhàn)，擱置一切興趣愛(ài)好，潛心刷題?？墒牵麄儼?，學(xué)生酷愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，體育課在高三都沒(méi)有缺席?；@球是我家那小子的最愛(ài)，晨曦中，他五點(diǎn)的鬧鐘是為了暢享一小時(shí)的籃球運(yùn)動(dòng)，細(xì)雨的體育課，依然在酣戰(zhàn)。為此，我總奢望：這要是早起背書(shū)，不更好？這時(shí)劉老師點(diǎn)醒我：運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)大腦的思維神經(jīng)，更有利于他們的學(xué)習(xí)。他們班不定期的觀映電影，同時(shí)拓展了學(xué)生的精神世界，學(xué)習(xí)不再是枯燥的事。這樣寓教于樂(lè)的管理模式，成就了孩子們健康成長(zhǎng)的沃土，自負(fù)的少年，怎服你“圈養(yǎng)”？三年來(lái)，全班同學(xué)積極向上，品行優(yōu)良。 劉老師一心撲在工作上，家庭的所有事務(wù)都落到了他們家陳老師身上，她的賢淑和付出，讓劉老師得以擼起袖子在前方。同樣，劉老師對(duì)待工作的全力以赴，也是作為家長(zhǎng)的我心無(wú)旁騖工作的前提。三年前的那句笑談“種別人家的田，荒自己的地?！边€在耳邊回響。所以，很多次，在感謝劉老師的同時(shí)，總不會(huì)忘記我的同事——親愛(ài)的陳小平女士！她給308 的今天添上了濃墨重彩的那一筆！ 劉老師是一個(gè)溫暖有愛(ài)的老師，班上家庭條件不好的孩子，他會(huì)想辦法給他們減免費(fèi)用；心里脆弱的學(xué)生，他從不放棄，春風(fēng)化雨，喚醒迷途的羔羊。昨天高興地說(shuō)那最調(diào)皮的娃考上了一本，前幾天下雨時(shí)這位冷酷又封閉的少年，終于接受了班主任遞給他的雨傘。劉老師的細(xì)膩，在默默間給予了他穿行世界的光！ 劉老師虛懷若谷，充分尊重學(xué)生。高二期末回家，兒子因?yàn)榘嗉?jí)某個(gè)現(xiàn)象，想與老師交流，但又欲言又止，少年在同學(xué)情誼與班級(jí)氛圍中難以抉擇，我們商量之后，他還是告訴了老師。沒(méi)想到劉老師耐心地聽(tīng)完他的敘述，并真誠(chéng)地認(rèn)可，最后還謙虛地回答：“你覺(jué)得我應(yīng)該怎么做？”作為一旁的聽(tīng)眾，我很是驚嘆，同為教育者，又有幾位老師能跟孩子這樣平等交流，作為高中生的班主任，不應(yīng)該是高高在上地說(shuō)：“接下來(lái)，我會(huì)這樣做”？ 劉老師的胸懷寬廣，不僅表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的教育上，還表現(xiàn)在他對(duì)于班級(jí)課程的統(tǒng)籌安排，富有大局觀。聽(tīng)老師們講，他會(huì)把自己最好的數(shù)學(xué)課時(shí)間，騰出來(lái)給學(xué)生上其他科目，一切為了班級(jí)的良性發(fā)展。在周末的課后服務(wù)上，他也是虧待自己，用自己的收入貼補(bǔ)班級(jí)，還請(qǐng)家委會(huì)不要告訴家長(zhǎng)。物欲橫流的世界啊，如何才能保持一顆淡定的初心，劉老師，做到了！ 劉老師，以他優(yōu)秀的教育能力，深深吸引著他的學(xué)生們，更以強(qiáng)大的人格魅力，感染著這一群孩子，這三年，陳繹戈，那個(gè)曾經(jīng)很是叛逆的少年，內(nèi)心卻變得平和，堅(jiān)韌。 說(shuō)到英語(yǔ)程老師，耳邊總會(huì)想起她爽朗的笑聲，津津有味的聊天聲。她就像一位知心大姐，給我開(kāi)導(dǎo)，為我解憂。更像一位熱情有愛(ài)的嫲嫲，對(duì)兒子不斷鼓勵(lì)，又關(guān)愛(ài)有加。高一期間，有一次因?yàn)橛⒄Z(yǔ)聽(tīng)寫錯(cuò)了很多，程老師果斷地讓少年回家反省，班主任劉老師也一并關(guān)注。還記得那晚九點(diǎn)多，他打電話哭泣著說(shuō)：“媽，你打個(gè)電話給劉老師和程老師，讓我回去上課，我下一次不會(huì)?！彼闹牢以谶@頭暗喜，平時(shí)在家治不了你，這回總有人幫我解氣了吧。 “兒子，你好好反省，這要是在以前，可是要宰雞給老師吃，高中老師還能這樣去管理孩子，太難得了！”電話那頭，安靜了下來(lái)。自此之后，有所頓悟。 每次跟程老師聊天，她總是饒有興致地回憶：“高一剛開(kāi)始，我在教室看見(jiàn)一個(gè)大眼睛男孩，忽閃忽閃的，充滿靈氣，就知道這娃一定不錯(cuò)。”“后來(lái)，我每次上課，這小伙子還總是喜歡追問(wèn)我，老師，這樣做也可以么？既然有學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂，我就耐心跟他們講解。后來(lái)，那些家伙也好戲得很，都喊我專家！” 每每這時(shí)，程老師眼中是閃光的，那是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)之光，是對(duì)晚輩的疼愛(ài)之光。我總笑著跟她說(shuō)：“程老師，別說(shuō)孩子們喜歡你，就是我也喜歡聽(tīng)你講課。這就像一同吃飯一樣，太有味道了，嘖嘖……”作為高中生的家長(zhǎng)，很多時(shí)候，我的教育似乎都不能走進(jìn)小伙子的內(nèi)心，多少次無(wú)奈的時(shí)刻，總聽(tīng)見(jiàn)他不屑一顧地說(shuō)：“別用你教小孩子的那一招，來(lái)跟我說(shuō)話?！毙乜谡嬗行灠?，就這樣我被懟回來(lái)了，但有什么辦法？自己親生的。想想我曾經(jīng)怎樣反對(duì)過(guò)我的父親，如今，我生下的少年就以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度還擊回來(lái)，亙古不變的家庭定律啊。這樣的問(wèn)題不能老是麻煩班主任，他又是男性，不便這些啰嗦。于是，幾次求教程老師，她欣然應(yīng)允，并委婉地與她的學(xué)生溝通，換個(gè)角度，青春的癥結(jié)被輕松解開(kāi)。幾次考試結(jié)束，程老師都會(huì)主動(dòng)聯(lián)系我，交流孩子的得失，還總為我著想“你忙啊?！逼鋵?shí)，程老師不忙么？只是她給我臺(tái)階下吧，是不是在提醒我要關(guān)心孩子的成長(zhǎng)？當(dāng)考的不好時(shí)，她還自責(zé)，這樣的謙虛總讓家長(zhǎng)感嘆萬(wàn)里挑一的好運(yùn)氣！ 如果要問(wèn)宿松還有沒(méi)有騎個(gè)自行車上下班，從縣城到長(zhǎng)鋪，還不能開(kāi)個(gè)小汽車的人是誰(shuí)？那一定就是語(yǔ)文石老師啦!他是最樸實(shí)和純真年代的青年，每次看見(jiàn)他，我總會(huì)想起《平凡的世界》里邊的人物形象，典型的山之子啊。作為心里咨詢輔導(dǎo)老師，愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)運(yùn)動(dòng)的他最擅長(zhǎng)做學(xué)生思想工作。二年級(jí)，他接手208班，告訴小伙子“木桶理論”，讓他意識(shí)到理科的突出不是優(yōu)等生的正常值，語(yǔ)文和英語(yǔ)的齊頭并進(jìn)，達(dá)到最低值，船帆才能揚(yáng)帆起航。高三下學(xué)期，青春懵懂期的少年思想有些遛彎，石老師以電影和名著的故事，培養(yǎng)他們正確的情感價(jià)值觀，療愈那些浮躁的心，并旁敲側(cè)擊：“懸崖勒馬，方可不負(fù)青春?！? 前幾天高二會(huì)考期間，陽(yáng)光渾濁的上午，一個(gè)背著挎包，捧著一本書(shū)的男性，沉醉在熱氣縹緲的操場(chǎng)間。我驚喜地發(fā)現(xiàn)居然是石老師！請(qǐng)他到會(huì)客室坐，他對(duì)兒子提出了殷切的期望：鍛煉勞動(dòng)實(shí)踐能力，在以后的高強(qiáng)度、快節(jié)奏的生活中，繹戈也能有讓自己安靜的本領(lǐng)，人間煙火氣能撫慰焦躁的內(nèi)心。 化學(xué)張老師，雖是程集非常年輕的高材生，卻也是謙虛低調(diào)，不怎么打扮的美女，她把對(duì)學(xué)生的賞識(shí)藏在心底。她和生物熊老師，物理余老師和徐老師，體育葉老師，經(jīng)常說(shuō)小伙子愛(ài)思考，上課喜歡追問(wèn)，我總擔(dān)憂他是不是在找存在感，擾亂課堂秩序？不茍言笑的熊老師說(shuō)：“我們做老師的，很喜歡孩子提問(wèn)，全盤接受并不是最理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)?！边@是眼里有光，胸中有愛(ài)的最美詮釋！ 還有高一的幾位老師，交往甚少，他們這一群人，讓我深切地感知到：作為程集的老師，地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，默默奉獻(xiàn)，托舉了眾多家庭的天！曾經(jīng)有位導(dǎo)師說(shuō)：一個(gè)家庭，遇見(jiàn)恩師，是最大的福報(bào)。無(wú)數(shù)次反省，我不是盡職的家長(zhǎng)，但又無(wú)數(shù)次慶幸，我遇見(jiàn)了最優(yōu)秀的老師，同時(shí)也勉勵(lì)自己，能不能成為別人的光？ 無(wú)論走多遠(yuǎn)，師恩無(wú)窮期！感謝這一路助少年飛翔的恩師們！ ?結(jié)束語(yǔ) 考試是個(gè)點(diǎn)，人生是條線。昨天，633分的成績(jī)，讓少年有些失落，向來(lái)的年少輕狂啊，又一次觸探他自以為是的那顆驕傲的心。其實(shí)，結(jié)果在我的預(yù)料之中，挺好，沒(méi)有一飛沖天，缺憾恰恰是一種成長(zhǎng)的動(dòng)力，人生本沒(méi)有圓滿。單純的學(xué)習(xí)生活結(jié)束，重要的是如何更好地走向社會(huì)?？紙?chǎng)很小，但是世界很大。你需要做的是，不忘一路照耀的星光，向夢(mèng)出發(fā)！ 愿多年后，少年能如《在旋轉(zhuǎn)塵光的靜點(diǎn)》中的劉昕說(shuō)的那樣：我變得更好，因?yàn)槟悖?lt;/p>

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三生有幸，師恩無(wú)窮期

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