孩子3歲前上早教有用嗎？

洪澤區(qū)新愛嬰國際早教中心

孩子3歲前上早教有用嗎？隨著社會的發(fā)展，給孩子進(jìn)行早教是越來越多家長的選擇，家長都希望通過早教讓孩子變得更加優(yōu)秀。隨著孩子慢慢長大，早教是必不可少的，而關(guān)于孩子該幾歲上早教、怎樣對孩子進(jìn)行早教，則成了每一個家長都會討論的問題。孩子3歲前上早教沒有用嗎？其實(shí)這個觀點(diǎn)是不對的。3歲前是孩子大腦發(fā)育最快，變化最大，可塑性最強(qiáng)的階段，也是一生中最重要的階段。我們只有把握好3歲前孩子教育的黃金期，才能把孩子培養(yǎng)成為健康優(yōu)秀的人才。我們必須要抓住這一黃金時期，給予孩子科學(xué)的、適當(dāng)?shù)慕逃峁┝己玫臈l件和豐富的環(huán)境，給予孩子的大腦和心理建設(shè)需要的養(yǎng)料和信息刺激。 性格的塑造，習(xí)慣的養(yǎng)成，情商的萌芽，潛力的開發(fā)，意志品質(zhì)的建立和社會道德公德的培養(yǎng)，都在這個重要的階段。關(guān)鍵的階段一旦錯過，不是說我們教育不好孩子了，而是說小的時候基礎(chǔ)不好，我們會非常費(fèi)勁，結(jié)果可能也不那么好。上早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)其實(shí)是很有必要的，一方面它改變了父母的教育思維，另外一方面讓孩子也有了學(xué)習(xí)的場所，同時也有利于孩子社會化行為的建設(shè)完善。現(xiàn)在的早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)價格昂貴，也不是每個孩子都有條件去上的。但三歲以前孩子95％的時間都和家庭有關(guān)。早期教育可以在家里進(jìn)行嗎？首先，我們要明白早期教育要教孩子什么？其次，我們要有意識的把這些想教給孩子的東西融入到生活中，融入到與孩子游戲的互動中。第三，對孩子進(jìn)行的早期教育不是教一下就結(jié)束了，而是每天都要堅(jiān)持，無論教給孩子的東西少還是多，最重要的就是要堅(jiān)持不懈。所謂的教孩子就是日常的生活：我們給孩子看什么？聽什么？摸什么？玩什么？如何進(jìn)行運(yùn)動？ 對孩子的早期教育如何進(jìn)行？對孩子的早期教育是從孩子的視覺，聽覺，觸覺，運(yùn)動及嗅覺、味覺開始的。為什么早教不能錯過關(guān)鍵期？對孩子的早期教育目的就是要改善孩子的身體協(xié)調(diào)能力，手眼協(xié)調(diào)能力，視聽感知能力，嗅觸覺能力及運(yùn)動能力。對孩子的早期教育主要是針對開發(fā)孩子的大腦潛能，鍛煉各種能力。早教其實(shí)更注重的是家庭中的教育，進(jìn)行早期教育的結(jié)果是顯而易見的，但不是當(dāng)時就能看出來的，當(dāng)孩子上了小學(xué)以后就可以發(fā)現(xiàn)，是否進(jìn)行過早期育，孩子間的差異是非常大的。在早期教育中有一個著名的兒童潛能遞減法則：就是兒童的潛能不是隨著年齡的增長而增加的，而是隨著年齡的增長而遞減的。所以可以肯定的說，3歲前是孩子進(jìn)行早教的關(guān)鍵階段、是黃金期，不能錯過。因?yàn)檫@樣的機(jī)會是機(jī)不失，失不再來，孩子的成長無法回頭再來一遍。 嬰幼兒時期的生活環(huán)境是否豐富、是否健康、是否積極，這種生活經(jīng)歷會極大的影響孩子的大腦發(fā)育，即大腦神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系，這關(guān)系到孩子各種大腦神經(jīng)回路的建設(shè)。我們對孩子各種能力的培養(yǎng)，都是有意識的在給孩子建立有效的神經(jīng)回路，建立各種神經(jīng)中樞。例如：如果早期對孩子的閱讀比較重視的話，就可以及早的促進(jìn)閱讀中樞的立。綜上所述，孩子3歲前的早期教育重要與否，主要在于我們是否把握好孩子出后的前3年，只有把握好這個階段，才能給孩子打下一個很好的發(fā)展基礎(chǔ)，為未來孩子的更深入的、廣泛的發(fā)展提供支持。（摘錄）