仲夏教研意正濃，課例研修靜分享——煙臺市基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文課堂教學(xué)推介會暨隋少蘭煙臺名師工作室活動

萊山區(qū)第九小學(xué)3.3班

<p class="ql-block">　　夏日炎炎，教研潤心田。為了進一步提高九小語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學(xué)水平，6月24日，九小語文教師們通過騰訊會議的方式參加了煙臺市基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文課堂教學(xué)推介會暨隋少蘭煙臺名師工作室活動，上午大家齊聚錄播教室認(rèn)真觀看了韓興娥、呂悅、辛雨濃和徐謹(jǐn)英幾位老師的示范，做好了相關(guān)記錄。下午分級部教研并認(rèn)真書寫筆記和感悟，致力于提升自身素養(yǎng)。</p> <h3>　　第一講是韓興娥老師的《海量閱讀教學(xué)》講座，韓老師根據(jù)孩子的年齡特點，安排不同的閱讀素材:低年級主要讀兒歌、童謠；中年級讀白話文、文言文、人物傳記、經(jīng)典詩詞、成語故事；高年級讀中華上下五千年、論語、道德經(jīng)、世界五千年等等，閱讀題材非常廣泛，以達到海量閱讀的目標(biāo)。引導(dǎo)孩子愛上讀書、會讀書。韓老師為我們帶來了精彩的講座，讓我們對海量閱讀有了一個深層次的識，對于開展海量閱讀這種教學(xué)模式有了明確的方向!</h3> <h3>　　韓興娥老師的“古詩接龍”教學(xué)從鸚鵡學(xué)舌的誦讀開始，到閱讀理解兩不誤。不僅可以一節(jié)課誦讀十首、二十首詩詞，而且還可以通過歷史故事這條充滿趣味的線，串聯(lián)起一個個詩人詞人的生平和詩詞。特別是時光尺的運用不僅將詩人的一生串聯(lián)了起來，還建立起了詩人間的朋友圈，學(xué)生學(xué)詩就像在詩人圈中游玩，快樂而自由。這種直觀串聯(lián)式的教學(xué)方式，既加深了學(xué)生對古詩的理解也增強了學(xué)生的記憶能力，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，逐步讓學(xué)生愛上讀詩。</h3> <h3>　　支農(nóng)里小學(xué)的呂悅老師以“笑”為切入點，架構(gòu)起一堂輕松有趣的二年級字詞句運用展示課。本節(jié)課教學(xué)重點突出，授課條理清晰，課堂氛圍活躍，課堂教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，前后呼應(yīng)。教師教得認(rèn)真，學(xué)生學(xué)得輕松。在學(xué)生展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠通過不同的表情生動形象地展示詞語含義。在互動交流環(huán)節(jié)，學(xué)生積極踴躍發(fā)言，各抒己見，把個人智慧分享給大家。從呂老師的教學(xué)中，我們可以看到生活處處是學(xué)問，字詞不單單藏在課本里，還藏在故事里、詩詞里。</h3> <p class="ql-block">　　由南通路小學(xué)辛雨濃老師帶來的三年級下冊的語文園地八的這節(jié)課設(shè)計內(nèi)容非常豐富，教師通過《慢性子裁縫和急性子裁縫》這個題目導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀察題目的特點，然后出示了一組含有相應(yīng)特點的題目讓學(xué)生逐一理解和觀察，加深理解。然后由題目過渡到段落，進一步理解了相反含義詞語在文本中的對比意義。然后帶領(lǐng)學(xué)生以選擇的形式，學(xué)習(xí)了擬聲詞組的修飾作用，并將擬聲詞運用到習(xí)作練習(xí)中。最后讓學(xué)生結(jié)合生活理解轉(zhuǎn)述句，提升學(xué)生的能力。 </p><p class="ql-block"> 整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，問題設(shè)計巧妙，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)效果事半功倍。同時，關(guān)注了語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和聽說讀寫能力的培養(yǎng)，拓寬了語文學(xué)習(xí)的范圍，學(xué)生在完成了本課的學(xué)習(xí)之后能夠舉一反三，獲得更多的知識，增強學(xué)習(xí)語文的意識。</p> <h3>　　本次培訓(xùn)的最后一部分內(nèi)容，是南通路小學(xué)徐瑾英老師帶來的專題講座——《改變“身段”，指向“生長”》統(tǒng)編教材《語文園地》里的詞句段運用，徐老師以課程標(biāo)準(zhǔn)的需要為根基，從語言的發(fā)展需要、課堂表現(xiàn)的需要等方面，結(jié)合2-5年級不同學(xué)段特點，有層次、有重點的基于學(xué)情，結(jié)合具體詞句段不同和類型的不同案例，講解詳細(xì)，內(nèi)容豐富，給老師們帶來創(chuàng)新啟發(fā)和深度思考，引導(dǎo)教師們著眼于教育教學(xué)改革，聚焦新課程核心素養(yǎng)。</h3> <p class="ql-block">　　智慧引領(lǐng)教學(xué)，教研促進成長。沒有教研的教學(xué)是沒有生命的，只有通過教研，老師們的教學(xué)能力才能不斷提高。通過此次系列教研活動，九小老師紛紛表示，將聚焦新課程核心素養(yǎng)，助力新課標(biāo)落地實施，提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的光和熱！</p>