名師領(lǐng)航助幫扶篤學(xué)誠行促提升

昌明鄉(xiāng)中心小學(xué)

2022年廣西邊境地區(qū)（大新縣、寧明縣）教育提升工程骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目（小學(xué)英語）制作：第七小組日期：2022年6月24日上午 獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。教師的個(gè)人發(fā)展，離不開集體的研討和分享。為提升教師理論素養(yǎng)、教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，由南寧師范大學(xué)組織的廣西邊境地區(qū)（大新縣、寧明縣）教育提升工程骨干教師培訓(xùn)系列活動(dòng)仍在如火如荼的進(jìn)行中。 截止2022年6月24日當(dāng)天，會(huì)議已進(jìn)行到第四天。24日上午由南寧市桂雅路小學(xué)包柳紅老師帶來《2022年版義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施背景下小學(xué)英語教材深度解讀的主題講座。 活動(dòng)開篇 　在會(huì)議正式開始前，由第七小組的成員—南寧市衡陽路小學(xué) 陸潮茵老師介紹本次講座專家。 關(guān)于包老師 　　包柳紅老師是南寧市英語學(xué)科帶頭人，是南寧市教科所英語中心組成員，還是青秀區(qū)的兼職教研員。她本人曾獲得全國中小學(xué)英語教師錄像課評(píng)比一等獎(jiǎng)，獲廣西“空中課堂”優(yōu)秀課例，由她指導(dǎo)的青年教師賽課也多次獲得全國、全市、城區(qū)一等獎(jiǎng)。 教研進(jìn)行時(shí) 理論基礎(chǔ) 　　包老師在2022年版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，以——為什么要進(jìn)行教材解讀，解讀的意義是？拋出問題，并以此開展今天的教研活動(dòng)。 案例分析 　　通過具體的案例分析，讓我們探討教學(xué)設(shè)計(jì)中的核心素養(yǎng)，以及深挖語篇的育人價(jià)值，需要我們老師從更上位的視角思考。 實(shí)踐分享 　　包老師在課程的后半部分，還與我們分享她自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過她們學(xué)校的自編校本教材，旨在強(qiáng)調(diào)在一、二年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要性，為三年級(jí)的英語學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的鋪墊。 學(xué)習(xí)剪影認(rèn)真聽課的樣子課堂筆記 　　好記性不如爛筆頭，我們的學(xué)員們?cè)诼犝n的過程中也認(rèn)真做了筆記呢！ 課后思考 　　會(huì)議已經(jīng)結(jié)束了，但我們的思考不會(huì)結(jié)束。我們的學(xué)員都有孜孜不倦的精神，下課了還在與老師探討問題。 活動(dòng)小結(jié) 　　課程結(jié)束，由第七組成員，來自南寧市陽光新城學(xué)校的謝桂新老師做小結(jié)。小結(jié)中她說到“在文化滲透這一部分的講解讓我印象深刻，德育滲透不應(yīng)只是蜻蜓點(diǎn)水，應(yīng)真實(shí)讓學(xué)生體悟與產(chǎn)生共鳴。” 小組心得成員大合照 　　包柳紅老師與第七組成員合影留念。 千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。在“《2022年版義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施背景下”的教研之路漫長而修遠(yuǎn)，我們?nèi)w學(xué)員將借此次教研之東風(fēng)，立足實(shí)際，篤行不怠，促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提升！ 攝影、排版：大新縣昌明鄉(xiāng)中心小學(xué) 歐日英文字編輯：南寧市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)普羅旺斯小學(xué) 黃丹大新縣寶圩鄉(xiāng)中心小學(xué) 覃萍萍寧明縣寨安鄉(xiāng)中心小學(xué) 農(nóng)雅婷校對(duì)、審核：南寧市陽光新城學(xué)校謝桂新南寧市衡陽路小學(xué) 陸潮茵