“雙減”進(jìn)行時(shí)，口試促提升——記冷水江市紅日實(shí)驗(yàn)小學(xué)低年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)

余茜

為了全面發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)“雙減”政策，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)，減輕學(xué)生考試壓力，保護(hù)學(xué)生們的好奇心和求知欲。迎著夏日清晨的第一縷暖陽(yáng)，聞著校園里的陣陣花香，伴著同學(xué)們的瑯瑯書(shū)聲，冷水江市紅日實(shí)驗(yàn)小學(xué)展開(kāi)了低年級(jí)闖關(guān)檢測(cè)活動(dòng)。為了保證學(xué)生活動(dòng)有序開(kāi)展，也為了讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解學(xué)校的教育教學(xué)工作，特邀家長(zhǎng)義工擔(dān)任考官。 考前培訓(xùn)與等待 考試前，學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)考官進(jìn)行深入的培訓(xùn)，明確了闖關(guān)要求；老師們精心布置闖關(guān)現(xiàn)場(chǎng)，讓游戲的氛圍感拉滿；孩子們秩序井然，安靜等待，展示了學(xué)子風(fēng)采。 第一關(guān)：生字開(kāi)花 認(rèn)讀生字，積累詞語(yǔ)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是一切學(xué)習(xí)的根基。識(shí)字量的提升一直是低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)?？脊賯兏吒哓Q起的大拇指，就是對(duì)孩子們最大的肯定。 第二關(guān)：口頭計(jì)算 口算是我們?nèi)粘Ｉ钪羞\(yùn)用得最多的一種運(yùn)算，這既考驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算能力，也考驗(yàn)學(xué)生的反應(yīng)能力。瞧！一個(gè)個(gè)計(jì)算小能手要登場(chǎng)啦！ 第三關(guān)：課文朗讀 老師們從課本中精選有朗讀要求的課文：感嘆句與疑問(wèn)句的朗讀、長(zhǎng)句的停頓、詩(shī)歌的吟誦……都出現(xiàn)在試題中。朗讀時(shí)，孩子們把自己的理解與情感放入文字中，展示出別樣的魅力。 第四關(guān)：圖形實(shí)踐 空間想象力是孩子對(duì)于客觀事物的空間形式，進(jìn)行觀察、分析、認(rèn)知的抽象思維力。用七巧板拼一拼，在圖形中找一找，孩子們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)的魅力。 第五關(guān)：口語(yǔ)交際 口語(yǔ)交際與生活緊密聯(lián)結(jié)，結(jié)合課本內(nèi)容，老師們精心設(shè)計(jì)四類(lèi)口語(yǔ)交際題：個(gè)人展示類(lèi)、師生互動(dòng)類(lèi)、生生合作類(lèi)、多生討論類(lèi)。在試題引導(dǎo)下，學(xué)生展示出別樣的精彩！ 家長(zhǎng)這樣說(shuō)…… “雙減”進(jìn)行時(shí)，改變的是評(píng)價(jià)形式，不變的是對(duì)孩子的成長(zhǎng)激勵(lì)與好奇心、求知欲的保護(hù)；淡化的是分?jǐn)?shù)，強(qiáng)化的是能力，這也是“雙減”減負(fù)增質(zhì)的目標(biāo)和動(dòng)力。相信在我校師生、家長(zhǎng)的齊心協(xié)力下，“雙減”變“雙增”：增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，增加童年的幸福指數(shù)，為孩子一生的成長(zhǎng)奠基! 最后，向家長(zhǎng)義工們致謝。學(xué)校每一次活動(dòng)的順利開(kāi)展與舉行，都離不開(kāi)每一位家長(zhǎng)義工的積極參與和大力支持。本學(xué)期即將結(jié)束，同學(xué)們收獲滿滿，快樂(lè)多多，這與老師與家長(zhǎng)的辛勤付出是分不開(kāi)的。讓我們共同期待，一起成長(zhǎng)。 編輯：余茜初審：陽(yáng)焜終審：劉麗平禹良云