安吉游戲探索

現(xiàn)代幼兒園

游戲是幼兒園最基本的活動(dòng)?！鞍布螒颉笔且环N全新的游戲模式，它打破了傳統(tǒng)游戲的模式和觀念。在安吉游戲中，幼兒的一切行為都是自主的，幼兒是游戲的主體，是游戲的主人。在這種自主的游戲中，幼兒始終處于主動(dòng)游戲、主動(dòng)學(xué)習(xí)中。 安吉梯屬于大型建構(gòu)類材料，孩子們通過安吉梯進(jìn)行建構(gòu)游戲，將自己在日常生活中的所思所想，用自己喜歡的方式，將安吉梯進(jìn)行各種創(chuàng)意組合。在游戲過程中，通過接觸和體驗(yàn)安吉材料，進(jìn)行天然的“真游戲”。 在游戲活動(dòng)的過程中，讓孩子們進(jìn)行了預(yù)設(shè)！ 探索是兒童的本能,自主探索，可以滿足幼兒的好奇心和求知欲，使幼兒能夠積極參與，大膽設(shè)想。 安吉游戲，秉持“愛、冒險(xiǎn)、投入、喜悅的原則。在游戲中能給幼兒帶來(lái)快樂、合作、探險(xiǎn)、專注等一系列的體驗(yàn)，以及幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)過程，游戲就是學(xué)習(xí)，在游戲中培養(yǎng)了孩子們的獨(dú)特見解和想法，并激發(fā)了孩子們的最大潛能！合作搬運(yùn)材料，我們一起來(lái)搭建。 　　我不擠，也不推一個(gè)跟著一個(gè)走，游戲中我們學(xué)會(huì)了規(guī)則意識(shí)。 　　我們很勇敢，站在用長(zhǎng)板搭建的跳臺(tái)上一點(diǎn)也不害怕，看我像不像跳水健將。 　　邂逅滾筒的初探：這幾個(gè)孩子們拿到滾筒自己愛怎么玩就怎么玩，有的孩子趴在滾筒上面，用身體感受滾筒的轉(zhuǎn)動(dòng)，有的孩子鉆在滾筒里面感受滾筒的轉(zhuǎn)動(dòng)，有的孩子嘗試站著的滾筒自己怎么鉆進(jìn)去，總之，孩子們用不同的方法自由的玩著滾筒。 　　孩子們用呼啦圈變換著各種方式進(jìn)行玩耍。有的追著呼啦圈跑，有的拿著呼啦圈套在手腕上、身上轉(zhuǎn)著.....轉(zhuǎn)身的那一刻，孩子們又有新的玩法，他們?cè)谟幸庾R(shí)的進(jìn)行合作，拿著呼啦圈一個(gè)套著一個(gè)跑。為此，我們就讓寶貝們自發(fā)奇想。探索呼啦圈新奇的玩法之旅！ 提供充足的材料、適宜的環(huán)境以及教師適時(shí)的指導(dǎo)，使幼兒學(xué)會(huì)觀察與等待，讓幼兒在自由自主的游戲中獲得感知，積累經(jīng)驗(yàn)。 我的思考1.在安吉游戲中，幼兒從初次接觸不同造型的梯子到自如的玩梯子，從中得到了哪些方面的成長(zhǎng)和進(jìn)步呢？2.教師是幼兒自主游戲活動(dòng)的觀察者、記錄者，要如何讓幼兒通過自主游戲活動(dòng)的參與獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步呢？3.教師該給與幼兒怎樣的支持和引導(dǎo)呢？ 反思策略1.幼兒能大膽地在安吉梯上進(jìn)行鉆、爬、跳等平衡動(dòng)作，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性得到了發(fā)展。2.經(jīng)過幾次的游戲經(jīng)驗(yàn)，幼兒每次能挑戰(zhàn)更有難度的活動(dòng)，體現(xiàn)幼兒自主、自信的表現(xiàn)。3.增加了情境游戲，體現(xiàn)了朋友間要互相關(guān)心、互相幫助。4.幼兒有了新的玩法，體現(xiàn)幼兒有想法，喜歡探究與發(fā)現(xiàn)。 回應(yīng)與調(diào)整1.結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容，由于安吉梯有高度，所以要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。2.在保證安全的情況下，支持幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒調(diào)整游戲難度，能讓幼兒感受通過努力獲得的成就感。 　　在通過游戲案例的分析中，我領(lǐng)會(huì)安吉游戲的精髓所在。把游戲的權(quán)利還給幼兒。我們教師應(yīng)做到以下四點(diǎn)：1.放手游戲 放棄主觀的指導(dǎo)和對(duì)兒童的行為控制，還幼兒自由自主的游戲。 2.觀察游戲 發(fā)現(xiàn)兒童的精彩行為，感受兒童在游戲中的能力，時(shí)刻關(guān)注兒童的動(dòng)向，提供必要的支持。3. 分析游戲 理解兒童游戲中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、探究過程與發(fā)展水平。4. 回應(yīng)游戲 基于游戲生成教學(xué)，對(duì)兒童游戲經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和提升。那么在以后的日子里，孩子們又會(huì)怎么去玩安吉梯呢，就讓我們一起期待吧! 編輯王建娥 審校胡衛(wèi)星