落實(shí)“雙減” 樂享數(shù)學(xué)——三年級數(shù)學(xué)單元特色作業(yè)展示《年、月、日》

自在飄搖

為落實(shí)國家“雙減”政策，以減負(fù)增效為切入口，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，我們?nèi)昙壗M的數(shù)學(xué)教師不斷探索著作業(yè)設(shè)計(jì)的有效方法，確保在“雙減”背景下減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率，力求給予每位學(xué)生動手實(shí)踐、學(xué)以致用的機(jī)會，讓作業(yè)能“起”于生活，“啟”迪思維，“奇”思妙想，“齊”悟數(shù)美，煥發(fā)出靈動之美！例如，在學(xué)習(xí)第六單元《年、月、日》后，我們將知識與生活相聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生手腦并用，設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣的特色作業(yè)，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)知識的興趣。接下來，就讓我們一起走進(jìn)學(xué)生心中的《年、月、日》數(shù)學(xué)世界，感受數(shù)學(xué)的美麗與樂趣！ 一、魅力數(shù)學(xué)，多彩思維導(dǎo)圖 斐斯泰洛齊說過：“教學(xué)的主要任務(wù)不是積累知識，而是發(fā)展思維。學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動活潑的、主動的和富有個(gè)性的過程?！币虼藢W(xué)習(xí)本單元之后，我們引導(dǎo)學(xué)生通過自主思考、小組合作，設(shè)計(jì)制作出了五彩的單元思維導(dǎo)圖。 　　將知識點(diǎn)用思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)出來，美術(shù)與數(shù)學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、總結(jié)概括能力和審美能力。 二、巧手玩轉(zhuǎn)大智慧，制作活動日歷 “手是意識的偉大培育者，又是智慧的創(chuàng)造者?！?新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不是單純地依賴模仿與記憶，而是學(xué)生的動手實(shí)踐、自主探索與合作交流……”組織學(xué)生在動手操作中探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律，可以充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，從感性到理性，從實(shí)踐到認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生積極動腦、抽象、概括、分析、推理，這不僅有利于學(xué)生思維的發(fā)展，而且有利于加深對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握。而三年級是讓學(xué)生動手操作的重要時(shí)期，接下來我們就來看看學(xué)生巧手玩轉(zhuǎn)大智慧，制作的活動日歷。 三、我是數(shù)學(xué)故事王 布魯納說過：掌握事物的結(jié)構(gòu)，就是允許以許多別的東西與它有意義地聯(lián)系起來的方式去理解它。兒童從來到這個(gè)世界開始，就演繹著一個(gè)個(gè)故事，故事就是鏈接知識最好的媒介。優(yōu)秀的故事既是人與人溝通的基礎(chǔ)，又可以深度激發(fā)人的興趣和潛能。所以上課的前2-3分鐘，都是屬于學(xué)生的數(shù)學(xué)故事時(shí)間，每周會評選出一位“周數(shù)學(xué)故事王”，月底再從“周數(shù)學(xué)故事王”里評選出“月數(shù)學(xué)故事王”，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，加深了學(xué)生對知識的理解，也展示了學(xué)生對知識的掌握程度，更好地促進(jìn)學(xué)生將新知識內(nèi)化到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，實(shí)現(xiàn)新舊知識的鏈接。讓我們一起領(lǐng)略“故事王”的風(fēng)采吧！ 四、數(shù)學(xué)日記小達(dá)人 數(shù)學(xué)是生活的一部分，離開生活，數(shù)學(xué)將是一潭死水。沒有生活的數(shù)學(xué)是沒有魅力的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)日記將生活與數(shù)學(xué)緊緊聯(lián)系在一起，它讓學(xué)生對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事務(wù)充滿了好奇心，使得學(xué)生樂于接觸數(shù)學(xué)信息，在課堂之外培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，讓他們能用一雙數(shù)學(xué)的眼睛去觀察事物，也有助于學(xué)生養(yǎng)成愛動腦、勤思考的好習(xí)慣。以下就是部分“小達(dá)人”的《年、月、日》日記。 五、實(shí)踐作業(yè)我能行 讓學(xué)生在實(shí)踐性作業(yè)中獲得對數(shù)學(xué)良好的情感體驗(yàn)，獲得對數(shù)學(xué)知識的體會和理解，發(fā)展學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，讓學(xué)生能夠積極地參與生動直觀的數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣。我們讓學(xué)生自由選擇、自主設(shè)計(jì)制作了月歷表、年歷表以及一日作息表和暑假計(jì)劃表還有數(shù)學(xué)手抄報(bào)，這些實(shí)踐作業(yè)，不僅讓學(xué)生參與規(guī)劃時(shí)間，懂得了如何合理安排時(shí)間，還讓學(xué)生深刻體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，更培養(yǎng)了學(xué)生的動手動腦能力，提高了學(xué)生搜集信息、美術(shù)設(shè)計(jì)、書法寫字等綜合素養(yǎng)。 　　“雙減“政策下，減負(fù)不減質(zhì)，作業(yè)設(shè)計(jì)可以做的事還有很多，總之，學(xué)科單元特色作業(yè)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力，讓學(xué)生在這個(gè)過程中不僅體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，更真切感受到數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活，還激發(fā)了學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的興趣，讓學(xué)生們在挑戰(zhàn)中汲取數(shù)學(xué)智慧，在探索中展現(xiàn)個(gè)性風(fēng)采。在今后的教學(xué)中，我們會繼續(xù)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在具有趣味性、層次性、實(shí)踐性、拓展性的作業(yè)中，用自己的智慧創(chuàng)造出一道道更加絢麗多彩的風(fēng)景線！