桐鄉(xiāng)市世紀(jì)花創(chuàng)意幼兒園好書分享活動(dòng)——《林間最后的小孩:拯救自然缺失癥兒童》

伏鑰

中國的城市化進(jìn)程無疑是迅猛的，高速發(fā)展城市建設(shè)的副產(chǎn)品是綠地大面積的消失?？杀染G地消失更為嚴(yán)峻的問題是現(xiàn)代人在心理上對自然的缺失：我們關(guān)心更多的是孩子們能不能得到良好的教育資源；能不能在和同齡人的激烈競爭中脫穎而出；能不能在食物中獲取最充足的營養(yǎng)，而完全忽視了他們和自然的接觸。這本書，會(huì)讓我們明白如何在滾滾而來的城市化大潮中把我們的孩子帶出門外，讓他們遵從天性的呼喚，追求同自然的和諧相處。 內(nèi)容簡介 《林間最后的小孩:拯救自然缺失癥兒童》記者兼兒童權(quán)益倡導(dǎo)者理查德·洛夫，在他這部具有開創(chuàng)性意義的作品中，揭示了兒童與自然之間關(guān)系的令人驚異的斷裂。今天，電子產(chǎn)品環(huán)境下成長的一代人在生活中缺少與自然的接觸，洛夫把這一現(xiàn)象和一些最令人擔(dān)憂的兒童發(fā)展趨勢聯(lián)系在一起，其中包括：肥胖率增加、注意力紊亂和抑郁現(xiàn)象。這是第一本總結(jié)了系統(tǒng)研究成果的書籍，指出與自然的直接接觸對于兒童的健康成長、兒童與成年人身心健康都至關(guān)重要。洛夫不僅僅敲響了警鐘，也為恢復(fù)這一至關(guān)重要的聯(lián)系提供了實(shí)際的方法。 精彩內(nèi)容分享 我們經(jīng)常為幼兒創(chuàng)設(shè)了很多游戲環(huán)境，生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，其實(shí)真正最好的環(huán)境一直都存在——在大自然里，在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境里。 一個(gè)女孩講她在樹林里的秘密花園： “我有一個(gè)秘密花園，那兒有一個(gè)大瀑布，旁邊還有一條小溪。我在那里挖了個(gè)大坑，有時(shí)我就帶個(gè)帳篷過去，然后我就躺在坑里，看著上面的樹和天，有時(shí)我就這么睡著了。那兒好像就是我的地盤，我干什么都可以，也沒人會(huì)來煩我，我以前幾乎每天都去那兒。” 說到這兒，她的臉漲紅了，聲音也變得低沉起來 “后來他們把樹砍了，我生命的一部分好像也被他們砍掉了?！?lt;/p> 在社會(huì)越來越現(xiàn)代化的同時(shí)，孩子在自然中度過童年的機(jī)會(huì)也像這個(gè)小女孩的樹一樣被“砍”掉了。 孩子在學(xué)校中學(xué)習(xí)雨林，但常常不了解自己所在地區(qū)的森林，甚至不了解教室門外的草地。安提亞克新英格蘭研究生院“基于地方的教育中心”主任索貝爾說：“花栗鼠和野草這些身邊的生命就是我們學(xué)習(xí)的素材，理解它們的生命周期對孩子來說已經(jīng)夠難了，有了這些理解，他們才能最終弄清楚豹貓和蘭花?！?lt;/p> 對于孩子來說，自然的面貌是多種多樣的：一頭初生的牛犢，一只寵物的出生與死亡，一條年代久遠(yuǎn)的林中小路，荒地邊上的一塊神秘濕地。雖然面貌各異，自然總是能給孩子一個(gè)更為廣闊遼遠(yuǎn)的世界，這既不同于父母給予的親情世界，也不像電視那樣會(huì)“偷走”孩子的時(shí)光。相反，它能豐富孩子的精神世界，醫(yī)治生活在不幸家庭或鄰里的孩子的創(chuàng)傷。自然也需要充分地觀察和全身心地感知，從而能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。有時(shí)，自然也會(huì)讓孩子感到恐懼，但敬畏其實(shí)自有深意。 把走近自然的體驗(yàn)從休閑一欄中剔出，放到健康和教育一欄時(shí)，我們就更加可能帶孩子去遠(yuǎn)足，也更有可能更加開心。這個(gè)投入很大，不過等孩子十幾歲的時(shí)候，就能看到好處了。 閱讀感悟 《林間最后的小孩》描述的是美國這一代兒童自然缺失癥的現(xiàn)象，分析其中的原因、闡述了親近自然的好處，同時(shí)也提出了一些改變或者改善的方法。其實(shí)也許階段和程度不同，但是自然缺失癥也正在我們的身邊發(fā)生著。發(fā)生的狀況或許比美國更嚴(yán)重，畢竟，當(dāng)我看到作者多處寫到“在你家的后院”的時(shí)候，我只能深吸口氣，內(nèi)心默默念一句“至少你們還有后院”。這一代的小孩，很多從他們的父母輩開始就脫離了農(nóng)村生活，他們沒有足夠多的機(jī)會(huì)親近自然。城市的擴(kuò)張，吞噬了原有的森林、濕地、海岸線，把郊區(qū)驅(qū)趕到更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)的地方。即使開很久的車，在很多城市也是難以再看到原生態(tài)的自然景觀。同時(shí)，城市里越來越密集的高樓占領(lǐng)了荒地；甚至，因?yàn)樵絹碓骄o張的停車環(huán)境，部分小區(qū)的綠地也被犧牲掉了。孩子的戶外活動(dòng)空間被擠占了，那些祖輩、父輩們曾經(jīng)享受過的孩提時(shí)代的閑暇時(shí)光，在這一代孩子的身上再難重現(xiàn)。當(dāng)然，這個(gè)結(jié)果是由多方面原因造成的，除了自然空間的急劇減少，對陌生人的恐懼，學(xué)前學(xué)齡兒童課外輔導(dǎo)及興趣班對時(shí)間的占用都合力造成了今天的局面。 自然的直接接觸對于兒童的健康成長、兒童與成年人身心健康都至關(guān)重要，這本書主題非常明顯，開創(chuàng)性的提出了兒童自然缺失癥的概念。書中還舉例了一些案例和事情，接觸自然看起來很簡單，在科技化的生活中卻變得異常困難，作者為此敲響了警鐘，也講述了重建兒童與自然和諧關(guān)系的實(shí)際方法。 作者的觀點(diǎn)是希望孩子們親近大自然，但是也教育孩子們不要浪漫化或神話自然。書中作者給出了一些建議，雖然很多并不適合我們國家的情況，但是依然可以給我們很多的啟發(fā)。比如參與觀鳥、觀察天空、每次戶外活動(dòng)收集十種動(dòng)植物的蹤跡、寫自然筆記、種植蔬菜、參加野營…這些活動(dòng)對我們來說也是實(shí)用的。