“雙減”背景下，如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)——基地培訓(xùn)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

李芳

<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">　　繾綣的春風(fēng)還未走遠(yuǎn)，夏天的蟬鳴已落滿枝頭。</p><p class="ql-block"> ?？诘氖⑾睦?，和天氣一樣熱情的還有老師們學(xué)習(xí)的心。為了進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，更好地優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，發(fā)展學(xué)生的思維，真正做到減負(fù)提質(zhì)，就得在作業(yè)設(shè)計(jì)上下功夫。</p><p class="ql-block"> 6月23日，海口市玉沙實(shí)驗(yàn)學(xué)校蘇小莉副校長(zhǎng)為大家?guī)?lái)講座——《“雙減”背景下，如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)》。參加本次活動(dòng)的有：張堅(jiān)校長(zhǎng)，許聲勇副校長(zhǎng)，辦公室黃明霞主任，林照亮副主任，總務(wù)處徐影主任，教研室王玉兵主任，楊永巍副主任，楊柳副主任和玉沙所有老師及線上五百多位參訓(xùn)教師。</p> <h3><p>　　2021年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，要求“持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)，有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”（簡(jiǎn)稱“雙減”）。</p><p> 就校內(nèi)教學(xué)而言，要“全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)”，健全作業(yè)管理機(jī)制，分類明確作業(yè)總量，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)，科學(xué)利用課余時(shí)間，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。 </p><p> 目前義務(wù)教育階段各學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，普遍存在作業(yè)功能單一、作業(yè)目標(biāo)意識(shí)缺乏、作業(yè)難度過(guò)高或者過(guò)低、作業(yè)呈現(xiàn)類型單一、作業(yè)內(nèi)容要求針對(duì)性不強(qiáng)、作業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、作業(yè)差異性缺乏、作業(yè)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、作業(yè)內(nèi)容與教學(xué)相脫節(jié)等問(wèn)題，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，影響了學(xué)生的身心健康發(fā)展，加重了家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，破壞了教育生態(tài)，也阻礙了教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。</p></h3> 由此，蘇校總結(jié)了七點(diǎn)心得與所有老師分享：<div><br><div>①作業(yè)設(shè)計(jì)要有數(shù)量“限度”</div><div>②作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)遵守“法度”</div><div>③作業(yè)設(shè)計(jì)要控制“坡度”</div><div>④作業(yè)設(shè)計(jì)要區(qū)分層次</div><div>⑤作業(yè)設(shè)計(jì)要提高“幅度”</div><div>⑥作業(yè)設(shè)計(jì)要變換“角度”</div><div>⑦作業(yè)設(shè)計(jì)要保持“熱度”</div><div><br></div></div> 蘇校從這七點(diǎn)展開(kāi)去，結(jié)合自身多年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將作業(yè)設(shè)計(jì)最新理念生動(dòng)地進(jìn)行詮釋，掰開(kāi)了揉進(jìn)一個(gè)個(gè)詳細(xì)的案例分析里。 <h3><p>　　教師是學(xué)生作業(yè)的主要設(shè)計(jì)者和布置者，要實(shí)施有效練習(xí)和作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教師必須在選題，編題上下功夫，不斷提高自己作業(yè)的選擇和編題技能，要根據(jù)教學(xué)過(guò)程的具體情況和學(xué)生實(shí)際，精心考慮作業(yè)的范圍、要求，精選作業(yè)內(nèi)容，確保作業(yè)和練習(xí)具有典型性，啟發(fā)性，系統(tǒng)性和針對(duì)性，從而達(dá)到舉一反三、事半功倍的作業(yè)效果。<br>　　作業(yè)是教學(xué)過(guò)程必不可少的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的主戰(zhàn)場(chǎng)，是反映學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和意志品質(zhì)的尺碼，也是教師調(diào)整教學(xué)的切入點(diǎn)。</p><p> <br></p></h3> <p class="ql-block"> <u><i>優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)案例</i></u></p> 好的作業(yè)設(shè)計(jì)是推動(dòng)和優(yōu)化課堂教學(xué)的“興奮劑”，它不僅能使師生以最少的“量”，達(dá)成最優(yōu)的“效”，這才是新課程所孜孜以求的作業(yè)設(shè)計(jì)。唯有這樣，作業(yè)才能高效，教學(xué)的質(zhì)量才會(huì)不斷提升。老師們，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減負(fù)增效——讓我們行動(dòng)起來(lái)！ <h3>　　感謝蘇校精彩的講座！正如蕭伯納所說(shuō)，你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后還是一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后就有了兩種思想。</h3><h3> 感謝本次的教研活動(dòng)讓我們?cè)贫伺c線下都能相聚在一起，讓我們共同學(xué)習(xí)、共同提高、共享教育智慧！</h3> <p class="ql-block">圖文：李芳</p><p class="ql-block">審核：王玉兵楊柳</p>