聯(lián)合教研，科學銜接——張藝群市骨干教師工作坊2022年第（四）次送教幫扶活動

甲子鎮(zhèn)中心幼兒園

六月的風是溫柔的，吹拂著我的臉龐;六月的雨是清爽的，滋潤著我心田；六月的陽光是燦爛的，我們微笑著迎接新的一天。 　　為了貫徹《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，落實海南省教育廳《海南省推進幼兒園與小學科學銜接攻堅行動實施方案》，探索科學幼小銜接工作的新思路新方法，建立幼小協(xié)同的有效機制，全面推進幼兒園和小學實施入學準備和入學適應教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的過渡。2022年6月23日上午，在張藝群市骨干教師工作坊的指導下，甲子鎮(zhèn)中心幼兒園攜手甲子中心小學開展幼小銜接聯(lián)合教研活動。 成員介紹 　　參加本次活動的有張藝群骨干教師工作坊成員；甲子中心小學校領導；甲子鎮(zhèn)中心幼兒園全體教師。 領銜專家：海南師范大學附屬幼兒園——王昕副園長 坊主：海南師范大學附屬幼兒園——張藝群主任 甲子鎮(zhèn)中心幼兒園：孫余果園長 甲子中心小學：謝晶瑩副校長 甲子中心小學：王敏教導主任 坊指導老師：海南師范大學附屬幼兒園——唐小慧老師 坊骨干：海南師范大學附屬幼兒園——肖飛虹老師 坊員：瓊山區(qū)中心幼兒園——葉海娟老師 活動安排一、園所參觀 　　在孫余果園長的熱情接待下，張藝群工作坊的成員及甲子中心小學謝晶瑩副校長、王敏教導主任走進了甲子鎮(zhèn)中心幼兒園，參觀園所環(huán)境。 　活動室、美工室、植物角……溫馨又有趣豐富多彩的游戲材料、孩子們奇思妙想的作品吸引著專家、校長、老師們的駐步。 　　領銜專家王昕副園長、坊主張藝群主任對幼兒園室內外環(huán)創(chuàng)，對幼兒一日生活等各個環(huán)節(jié)進行了深入的指導，并提出了寶貴建議。 二、課例展示 　　參觀結束后，大家齊聚在多媒體教室，在孫園長熱情洋溢的致辭中拉開了本次活動的第二個環(huán)節(jié)：大班集體活動展示。 大班語言《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》執(zhí)教老師：張藝群活動目標：1.仔細觀察畫面中的細節(jié)，能用語言、肢體動作大膽表達自己對畫面的理解。2.能將細節(jié)與主要內容前后聯(lián)系起來，完整理解故事內容。3.喜歡參加繪本閱讀，體驗閱讀活動帶來的趣味。 大班數(shù)學《生活中的數(shù)字信息》執(zhí)教老師：唐小慧活動目標：1.萌發(fā)對生活中數(shù)字的關注興趣。2.了解數(shù)字信息及其含義，感受數(shù)字信息在生活中廣泛應用。3.嘗試用數(shù)字和圖標記錄與自己相關的數(shù)字信息，并大膽講述。 三、專家點評 　 活動結束，領銜專家王昕副園長對兩節(jié)集體活動結合幼小銜接指導要點進行剖析及點評。 (一）、大班繪本活動《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》 本次活動張老師緊扣目標，根據(jù)大班幼兒年齡特點關注幼兒集體活動中課堂行為習慣、傾聽習慣和閱讀習慣的的培養(yǎng)，特別是師幼共讀環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)靈活地采用開放性提問、封閉性提問、追問等方式引導幼兒如何觀圖，并提供充分的時間引導幼兒大膽的運用肢體動作、語言表達自己對繪本角色的感受和理解，整個活動運用師幼共讀、自主閱讀、重點頁面精讀等策略。 (二）、大班數(shù)學活動《生活中的數(shù)字信息》 唐老師也是緊扣題目緊扣目標體現(xiàn)生活中學習數(shù)學，從生活中的衣食住行引導幼兒從自己身體，到老師生活，到今天上課的教室引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，特別是引導幼兒運用統(tǒng)計表統(tǒng)計教室里的數(shù)學信息這個環(huán)節(jié)符合大班幼兒學習特點也體現(xiàn)了生活中到處都是現(xiàn)成的操作材料，整個活動層層遞進，幼兒樂在其中。 　　謝副校長也針對以上兩節(jié)課活動談了接下來幼小銜接工作小學教學的新思路： 首先我們要創(chuàng)設民主、和諧、快樂的課堂氛圍，提高孩子的學習興趣；其次我們要創(chuàng)設真實的情景，豐富課堂的形式，引導孩子學習，增強其良好的體驗感；同時我們要尊重孩子的主體性，把主動權交至孩子，教師只是引導者。 希望甲子鎮(zhèn)中心小學、幼兒園共同攜手、進一步加強聯(lián)合教研、教學交流，真正減少幼小銜接的坡度，真正做到科學準備、快樂適應，幫助孩子順利開啟小學生生活。 四、專題講座 　　最后為推進我園科學開展幼小銜接，張藝群主任進行了《幼小銜接，我們這樣做》專題講座。 　　本次講座，張主任主要從以下四個準備進行分析、講解： 從幼兒園到小學，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。