2022年春季樂高編程唐梓潤期末匯報總結(jié)

謝敏超級好看

時光荏苒，一學(xué)期的樂高課程已經(jīng)接近尾聲。學(xué)習(xí)樂高的搭建有利于培養(yǎng)幼兒的各種能力，想象、觀察、創(chuàng)新、手眼協(xié)調(diào)能力以及專注力等，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，更好的發(fā)揮自我個性，讓學(xué)習(xí)效率最大化，從實際動手操作中不斷激發(fā)孩子們的思維潛能、促使孩子們探索科技奧秘與協(xié)作學(xué)習(xí)的能力和主動性。 樂高，究竟能給孩子帶來什么？ 很多家長常常有這樣的疑問?? 搭積木有這么高深嗎？ 樂高教育，給孩子一個全面發(fā)展的機會 1、玩與游戲相結(jié)合學(xué)習(xí)樂高課程本身就是玩與學(xué)習(xí)的結(jié)合，讓孩子在不知不覺中學(xué)習(xí)，這樣他們對學(xué)習(xí)也不會產(chǎn)生逆反心理，孩子非常輕松就學(xué)到書本內(nèi)外的知識。學(xué)樂高課程可以更好地發(fā)揮孩子的個性，機器人的搭建過程中孩子需要發(fā)揮超強的想象力，自由發(fā)揮，長期堅持下去能夠培養(yǎng)孩子的個性。孩子們是天生的學(xué)習(xí)者，但孩子們不太愿意被逼著去學(xué)習(xí)難或過于簡單的知識。在“玩”的過程中，孩子們探索、發(fā)現(xiàn)屬于他們的世界會更容易的掌握知識，包括書本上的還是課本之外的。相信通過動手實踐可以增強孩子自信心，即使失敗了至少嘗試過。這樣孩子會更容易、渴望掌握書本上或課外的各種知識。而且她們會更容易記住這些知識的。 2、更好的發(fā)揮自我的個性 孩子的個性可以從他們的日常行為觀察出來，也可以通過他們的作品呈現(xiàn)出來。樂高課上每一節(jié)課都使用樂高積木進行搭建，給孩子們無限的想象的空間，讓他們自由發(fā)揮釋放想象力。樂高積木可以搭建一個小人，也可以搭建一棟摩天大樓，還可以搭建一只大象、一條魚、一只老虎等等。如何讓樂高實現(xiàn)它的模塊性，不單單是把一塊積木搭到另一塊上，是需要一定的思路。搭建同一個作品，每一個孩子有不同的表現(xiàn)形式，每一個作品都是獨一無二的，孩子的自我個性在搭建積木的過程中得到了釋放。 3、輕松的學(xué)習(xí)枯燥的初、高中理科知識，學(xué)習(xí)更有興趣。讓孩子對枯燥的初高中理科知識產(chǎn)生興趣，以后再學(xué)習(xí)的時候就不會有厭惡感了。在樂高課程的學(xué)習(xí)過程中會接觸到很多的物理、數(shù)學(xué)方面的知識，孩子在不斷失敗的過程中能夠?qū)C器人進行優(yōu)化，這些對于孩子以后的學(xué)習(xí)都是有利的。在搭建的過程中，你首先要了解這個作品的結(jié)構(gòu)，知道它是由哪幾部分組成的，它是怎么工作的，這就需要用到物理結(jié)構(gòu)以及機械相關(guān)的知識。這些知識都是我們以后在高年級所要接觸的，要是單純的去聽老師講解這些知識，就會覺得枯燥無味。但是孩子們在玩機器人的過程中去學(xué)習(xí)這些理論知識，他們就會特別感興趣，這些知識點也會記得特別牢，因為孩子是在做的過程中自己理解并運用到機器人中去的，所以對知識點理解的也特別透徹。在以后的學(xué)習(xí)當中他們就會更輕松、更有興趣。 4、全方面思考能力，主動思考與發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。當機器人走進我們的生活，我們似乎又回到了童年，對事物又有了不同的理解。假如要搭一個機器人，首先要先有一個合理的構(gòu)思，考慮到機器人??的結(jié)構(gòu)，這時需要孩子全方面思考的能力，能夠找到解決問題的辦法。久而久之，孩子慢慢的就會不斷的提出問題，解決問題，主動思考問題，頭腦更靈活，思維更敏捷。培養(yǎng)邏輯能力與動手能力。所謂邏輯就是指思維的規(guī)律，邏輯能力除了需要記憶力與聯(lián)想力以外，經(jīng)驗與方法也至關(guān)重要。在玩積木的過程中，孩子可以有效實踐分類方法、了解順序概念、建立時間和空間的概念，體驗簡單的因果關(guān)系，所有的這些能力通過自己的雙手反復(fù)實踐之后，最終便可以有效培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。 5、從實踐中體驗自我成就感。體驗成就感。有些家長可能會發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：當寶寶自發(fā)地去做某件事情并且取得哪怕是很小一點成果時，寶寶往往就會對這件事情表現(xiàn)出極大的興趣，如果能夠把握好機會，這件事情也許可以讓孩子堅持很多年不放棄。這種現(xiàn)象給我們的啟示是：無論是大人還是小孩，成就感對于我們都一樣重要，而積木正是一種可以讓孩子體驗到成就感的最好玩具 6、鍛煉意志、韌性等持續(xù)力的提升 搭建過程中，孩子們還會經(jīng)歷許許多多的失敗。比如搭建機器人，曾經(jīng)有一個小朋友，每當看到其他小朋友完成好機器人作品，而她自己的機器人還沒搭建好她就會著急，流下小淚花。這時，我們的老師就會鼓勵她，引導(dǎo)她找到問題出現(xiàn)在哪，讓她自己解決，同時，我們也會鼓勵小朋友們一起互相幫助，一起進步。久而久之，小朋友在這種鼓勵以及小伙伴的幫助下，變得堅強，每每遇到問題時，會獨立思考并解決問題。碰到自己無法解決的問題，她會求助老師或是其他小朋友，從不輕易放棄。在樂高搭建積木的過程中，孩子們學(xué)習(xí)到了良好的品質(zhì)，那就是做事有始有終，遇到問題不逃避，不放棄。 7、激發(fā)孩子興趣和學(xué)習(xí)能力 興趣是孩子最好的老師。孩子們會對他們所感興趣的東西樂此不疲，即便受挫很多次，他們都會努力搭建下去。搭建自己的作品，正是孩子們所愿意花時間去了解的，這可以極大地激發(fā)他們的興趣，保持好奇心，增強孩子們的學(xué)習(xí)能力。如果你留意孩子們的眼神，你會發(fā)現(xiàn)他們對周圍的一切事物都非常感興趣，并且都有自己獨到的見解。 8、運用實際知識，更加善于觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)奧秘，很多現(xiàn)實生活中的結(jié)構(gòu)構(gòu)造都用到了我們所學(xué)過的物理和數(shù)學(xué)知識。小朋友在樂高的學(xué)習(xí)過程中，他們會學(xué)會思考，聯(lián)系實際。長久這樣，他們就會變得善于觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘。 9、比同年齡階段的孩子知識和閱歷更加豐富 在樂高的學(xué)習(xí)中，孩子們不僅學(xué)到了我們書本上的各種知識，也學(xué)到了書本以外的各種知識，也學(xué)會了理論與實際的相結(jié)合，創(chuàng)造能力得到了很大的培養(yǎng)，把孩子們從小就培養(yǎng)成一個小博學(xué)家了。 這學(xué)期的樂高課程完美落幕啦～ 寶貝在上課時的“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”，孩子們對樂高有著濃濃的興趣，相信在這探索搭建過程中，孩子們收獲了很多與眾不同的體驗。同時也相信孩子們的動手能力、想象力、創(chuàng)造力、合作能力等等都得到不同程度的提升。雖然課程已經(jīng)結(jié)束了，但孩子們的樂高探索之旅并未終止，繼續(xù)向前行進吧。