“國培計(jì)劃2022”——資興市心理健康骨干教師工作坊研修項(xiàng)目（A2128）培訓(xùn)需求調(diào)研活動

心理健康，助力生活

為進(jìn)一步了解鄉(xiāng)村學(xué)校心理健康教育發(fā)展動態(tài)和發(fā)展需求，找準(zhǔn)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)需求，確定培訓(xùn)主題和方向，提高心育工作坊的針對性和實(shí)效性，提升研修質(zhì)量和實(shí)效，助力鄉(xiāng)村振興，6月1日，市發(fā)展中心書記黃宏輝及楊昌禮主任，攜坊主朱承芳坊管理員胡聲奇、游希姣展開鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校調(diào)研。 　　第一站來到了回龍山學(xué)校，針對去年的國培感受而言，老師們紛紛表示通過線下的聽課、磨課、評課，自己的專業(yè)水平達(dá)到了很大的提升，對于建議這塊，老師們希望作業(yè)少一些、實(shí)操多一些、行程緩一些，最大的困惑就是心理健康教育怎么落于實(shí)踐。 　　通過與孩子們面對面聊天，走入孩子們內(nèi)心，了解她們的近況與困擾，孩子們暢所欲言，這天剛好是“六一兒童節(jié)”，孩子們還教我們瑤族傳統(tǒng)節(jié)目“龍拳”。 　　第二站來到了廖江完小，老師們對于前兩年的國培記憶尤深，紛紛表示“國培國培，先死后活”，收獲最大的是激情與專業(yè)素養(yǎng)，談到對心理健康課程這塊，老師們說的最多的是對積極情緒的喜愛，希望用積極情緒自愈自己的同時(shí)感染他人。 　　第三站我們來到了三都學(xué)校，因?yàn)槭寝r(nóng)村學(xué)校，老師們反映最多的問題是留守兒童心理狀況突出，同時(shí)教師職業(yè)倦怠問題顯著，希望能開展階段性培訓(xùn)，為不同群體提供專項(xiàng)培訓(xùn)。 　　6月2日上午，發(fā)展中心書記黃宏輝帶領(lǐng)心理健康工作坊的全體成員到一完小心理健康中心進(jìn)行第四站調(diào)研，參加座談的有八名一線教師及一完小校長歐仁平及教學(xué)副校長劉玲瓏。 會議由劉玲瓏副校長主持，首先由發(fā)展中心黃書記對國培項(xiàng)目進(jìn)行了介紹及本次調(diào)研的目的；然后在座的各位教師分別對國培的收獲及建議另外對心理健康教育培訓(xùn)自己的期待和想法發(fā)表了自己的見解想法，希望能通過培訓(xùn)去解決教學(xué)當(dāng)中孩子在學(xué)習(xí)生活行為交際等心理健康心理方面的問題，特別是問題學(xué)生的引導(dǎo)；歐校長及劉校長做了一個總結(jié)希望心理健康工作坊能夠就解決學(xué)生如何培養(yǎng)積極心理培養(yǎng)積極行為這個主題上去多做努力，提供良好的方法及操作流程；另外一完小書記宋孝偉補(bǔ)充了對心理健康教育工作坊的一個期望希望通過心理健康教育工作坊提升心理健康教育老師的愛崗敬業(yè)師德方面的行為，讓他們自己首先成為一個有愛有魅力有影響力的人。 　　同時(shí)，工作坊輔導(dǎo)員游希姣深入學(xué)生中間，在一完小團(tuán)輔室進(jìn)行了學(xué)生調(diào)研，學(xué)生們紛紛暢所欲言，其中普遍的困擾有家長管的太嚴(yán)格，親子溝通存問題，學(xué)習(xí)壓力大及人際交往等。 　　心理工作坊團(tuán)隊(duì)將在對全市走訪調(diào)研的基礎(chǔ)上，分類整理老師、學(xué)生心理需要，積極謀劃，科學(xué)制定心理工作坊培訓(xùn)計(jì)劃，滿足老師、學(xué)生身心需要發(fā)展。