2021－2022年第一學(xué)期屯昌小學(xué)英語(yǔ)組關(guān)于Let's learn板塊教學(xué)的探討

阿里香

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。為進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，聚力提質(zhì)增效，充分發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，提升屯昌小學(xué)英語(yǔ)教師教育教學(xué)質(zhì)量。我校開(kāi)展了以曾引瓊老師執(zhí)教的六年級(jí)英語(yǔ)Unit3 My weekend plan Part A Let's talk為課題的英語(yǔ)集體備課。 　　本次備課活動(dòng)的主題是主要圍繞如何教學(xué)Let's talk 板塊展開(kāi)，并從課堂展示、交流探討、總結(jié)方法三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。 課堂呈現(xiàn) 　　首先由主備人曾引瓊老師介紹自己的備課情況，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)思路、教學(xué)內(nèi)容、教法與學(xué)法等方面闡述了自己的見(jiàn)解與教法，曾老師思路清晰、步驟合理，突出教學(xué)重難點(diǎn)，既重視學(xué)生解決語(yǔ)言交際活動(dòng)的訓(xùn)練，又重視學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的形成。 集思廣益 呂玉花：1、運(yùn)用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好。2.教師能使語(yǔ)篇簡(jiǎn)單化，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。3.練習(xí)夠多，但學(xué)生的表述不夠。 王雪鈺：1.教師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。2、書(shū)寫(xiě)后展示，發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，讓學(xué)生注重句子結(jié)構(gòu)。王二香：1、選重點(diǎn)詞句，簡(jiǎn)化語(yǔ)篇2.課上齊讀多，學(xué)生個(gè)體未能展示自我。王親桃：1.學(xué)生讀書(shū)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，抓語(yǔ)感。2.板書(shū)評(píng)價(jià)未總結(jié)。王貞：1、注重語(yǔ)音教學(xué)，以舊帶新，降低難度。2.語(yǔ)篇教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)有邏輯性。吳海霞：1.板書(shū)設(shè)計(jì)具有邏性，概括性。2.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)兼顧3.個(gè)人的操練不夠，加強(qiáng)活動(dòng)多樣性。 總結(jié) 張彩莉：用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，呈現(xiàn)課文，王發(fā)恩：教師語(yǔ)速有點(diǎn)快了：練習(xí)形式多樣李艷:的發(fā)音(學(xué)生)需糾正；學(xué)生沒(méi)能有足可多時(shí)間思考 結(jié)論如下：作 1.提倡跨學(xué)科教學(xué)：出的決定、結(jié)論或 2、提倡教師關(guān)注學(xué)生的觀察能力，通過(guò)觀察情情景圖，解析課文內(nèi)容發(fā)生的語(yǔ)境3.提倡教師熟練運(yùn)用“問(wèn)題”引領(lǐng)教學(xué)，提活動(dòng)高學(xué)生“問(wèn)題”意識(shí)，同時(shí)提升學(xué)生解答問(wèn)題的能力。的問(wèn)題解決 4.教師要深度研讀教材，理清內(nèi)容與內(nèi)容之程過(guò)間的邏輯關(guān)系，提高教學(xué)效果。 　　一群人，一件事，一條心，一起拼，一定贏?；厥走^(guò)去，屯小英語(yǔ)教師們勤奮、刻苦、向上；展望未來(lái)，我們會(huì)更團(tuán)結(jié)、更奮進(jìn)、更努力！相信屯小今后的英語(yǔ)教育教學(xué)工作在老師們的共同耕耘下，會(huì)更加的出色！ 編輯:王二香監(jiān)制:黃亞轉(zhuǎn)