博興樂安實(shí)驗(yàn)學(xué)校讀書活動(dòng)期末總結(jié)

Anny

最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂樂無窮。為營造濃烈的讀書氛圍，引導(dǎo)我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，更新教育教學(xué)理念，豐富并形成教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平、校園文化水準(zhǔn)和學(xué)校辦學(xué)品位同步提升，根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃，我校開展了“潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展”主題讀書活動(dòng)。現(xiàn)將本學(xué)期教師讀書活動(dòng)開展情況作簡要總結(jié)。一、制定方案，建立機(jī)構(gòu)。學(xué)校由教科室制定了《讀書活動(dòng)實(shí)施方案》，對(duì)本學(xué)期讀書活動(dòng)做了周密的部署和安排，使此項(xiàng)工作能有序地開展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視讀書活動(dòng)，并將這一活動(dòng)作為提升教師業(yè)務(wù)能力和科研水平的重要載體，成立了由學(xué)校全體行政人員為成員的讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)督查讀書活動(dòng)。積極組織發(fā)動(dòng)，組織開展專題會(huì)議，宣傳 “讀書活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。二、制定切實(shí)可行的措施保障，確?；顒?dòng)持續(xù)有效的開展。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。學(xué)校骨干教師研討確定閱讀書目后，學(xué)校購買了部分教師必讀書，如:《語文尋意》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《自然拼讀快速入門》、《自然拼讀高效進(jìn)階》、《怎樣備課才最棒》》、《接上童氣》、《中小學(xué)音樂課堂體驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)》、《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的體育與健康教學(xué)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)美術(shù)課堂》等書籍，學(xué)校發(fā)給老師學(xué)習(xí)。另外，學(xué)校要求教師自選1-2本教育教學(xué)理論書籍進(jìn)行閱讀。教師根據(jù)確定的書目有計(jì)劃地讀書，認(rèn)真撰寫讀書筆記和心得，全體教師在每晚自讀的同時(shí)積極參與周六晚上的讀書交流活動(dòng)。三、積極推進(jìn)，縱深拓展。為促進(jìn)此項(xiàng)活動(dòng)不斷深入開展，學(xué)校共舉辦了四次“樂安大講堂”讀書匯報(bào)活動(dòng)，通過這一活動(dòng)的促進(jìn)，教師積極閱讀新課改書籍，參與新課改研究。學(xué)校還充分利用各種讀書征文競賽等活動(dòng)促進(jìn)教師讀書研究，提升專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期舉行了兩次讀書心得評(píng)選活動(dòng)，優(yōu)秀讀書心得已經(jīng)集結(jié)成冊。印刷后人手一冊，便于學(xué)習(xí)和收藏。各項(xiàng)活動(dòng)的開展，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高了教師的科研能力。這些活動(dòng)的開展，也極大開闊了教師的視野，教師的自身素質(zhì)得到明顯提高。通過讀書活動(dòng)，教師們在知識(shí)的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識(shí)素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的水平，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來越深入，課題研究的水平也逐步提高。為更好的促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革不斷深入，我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開展下去！本學(xué)期讀書活動(dòng)開展以來，老師們積極響應(yīng)學(xué)校讀書安排，堅(jiān)持讀書，全員參與讀書交流活動(dòng)。各讀書小組活動(dòng)階段總結(jié)如下：語文教研組讀書總結(jié) 博興樂安實(shí)驗(yàn)學(xué)校語文組 文本解讀是語文教師的看家本領(lǐng)。2022年開始，學(xué)校開啟了共讀一本書活動(dòng)，利用周末語文組的老師們一起每周六晚七點(diǎn)半至八點(diǎn)是定時(shí)讀書交流時(shí)間。語文人數(shù)較多，分兩組展開交流會(huì)。語文組每次都依據(jù)安排表進(jìn)行，每周一人分享自己的讀書心得。五月份，國家剛出臺(tái)的2022版語文新課標(biāo)早已發(fā)到群里，開始研讀。接下來，要充分利用好大教研時(shí)間，對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行深刻的集體研讀，準(zhǔn)確把握教改的方向。 通過讀書交流，老師們深刻感受到文本解讀的重要性。要運(yùn)用一定的策略、方法，從不同維度理解具體文本寫了什么、怎么寫的、作者為什么這么寫。解讀就是發(fā)現(xiàn)文本意義的過程。教師的文本解讀，是在發(fā)現(xiàn)文本意義的基礎(chǔ)上，進(jìn)而提煉出文本的學(xué)習(xí)價(jià)值，同時(shí)對(duì)如何用“這一個(gè)”文本落實(shí)具體學(xué)習(xí)價(jià)值做出設(shè)想和規(guī)劃——所以，教師的文本解讀，更確切的說法是“文本教學(xué)解讀”。文本解讀是確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)，是選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的前提，是設(shè)計(jì)和組織學(xué)習(xí)活動(dòng)的依據(jù)，是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果的重要參照?？梢哉f，沒有文本解讀，課堂上的語文學(xué)習(xí)就不可能發(fā)生。 在交流中老師們積極發(fā)言，各抒己見，明白了任何一個(gè)文本，對(duì)于讀者來說，都是一個(gè)客觀存在的對(duì)象，都是外在于讀者的；甚至，對(duì)于作者來說，已經(jīng)被書寫定型的文本，也是一個(gè)客觀的存在。外在于我們的客觀存在物，都需要一個(gè)理解的過程，才能發(fā)現(xiàn)它的意義和價(jià)值。從這一點(diǎn)來說，哪怕再簡單的文本，我們都必須以尊重的態(tài)度展開真誠而深入的對(duì)話，讀懂它，讀透它，最終為我所用。 總之，要在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，充分利用資源，樹立課程意識(shí)，以生為本，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成有“生命”的課堂。 數(shù)學(xué)教研組讀書總結(jié) 博興樂安實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)組 讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒，作為一名教師，更是如此。2022年開始，學(xué)校開啟了共讀一本書活動(dòng)，利用周末我們數(shù)學(xué)組的老師們一起每周六晚八點(diǎn)至八點(diǎn)半是定時(shí)讀書交流時(shí)間。在交流之前，每次都將問題和讀書內(nèi)容提前發(fā)到數(shù)學(xué)群里，周六晚，全體數(shù)學(xué)老師針對(duì)讀書的內(nèi)容和所思所感進(jìn)行交流。已經(jīng)讀完2001版的課標(biāo)、小學(xué)數(shù)學(xué)教育，和學(xué)校統(tǒng)一定的問題意識(shí)培養(yǎng)大部分。國家剛出臺(tái)的2022版數(shù)學(xué)新課標(biāo)已經(jīng)發(fā)到群里，開始研讀。為更好的了解新課標(biāo)，前天史寧中教授的課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比解讀也已經(jīng)發(fā)在群里供老師們學(xué)習(xí)。接下來，要充分利用好大教研時(shí)間，對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行深刻的集體研讀，準(zhǔn)確把握教改的方向。正所謂“有備而來，有備無患”，只有提高學(xué)生的問題解決能力，才能達(dá)到高效課堂。 通過讀書老師們深刻感受到解決數(shù)學(xué)問題的方法有很多種,繪圖的方法、建模的方法、舉例的方法,這些都是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的幾個(gè)解決數(shù)學(xué)問題的方法. 在學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些信息多，數(shù)量關(guān)系復(fù)雜的問題，在解決此類問題時(shí)，有時(shí)我們還要請(qǐng)來表格幫忙，這就是我們所說的列表法。通過列表，將所有與問題有關(guān)的信息集于一身，能幫助我們整理信息，分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的方法。 在交流中老師們積極發(fā)言，各抒己見，一個(gè)數(shù)學(xué)思想的形成需要經(jīng)歷一個(gè)從模糊到清晰，從理解到應(yīng)用的長期發(fā)展過程。需要在不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)中通過提煉、總結(jié)、理解、應(yīng)用等循環(huán)往復(fù)的過程逐步形成。學(xué)生只有經(jīng)歷這樣的過程。才能逐步“悟”出數(shù)學(xué)知識(shí)、技能中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想。 作為新時(shí)代的數(shù)學(xué)老師必須密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)造性的處理教材，合理科學(xué)的確定探究目標(biāo)，靈活安排教學(xué)結(jié)構(gòu)，采取生動(dòng)有效的教學(xué)方法，拓寬數(shù)學(xué)知識(shí)領(lǐng)域，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)價(jià)值的魅力。 英語組讀書總結(jié) 去年寒假前，我們教研組從學(xué)校圖書館借閱了《教師的信仰》這本書，今年開學(xué)初，學(xué)校又為我們購買了《自然拼讀快速入門》共4本書，同時(shí)結(jié)合今年剛剛頒布的新課標(biāo)，我們組教師也積極打印并進(jìn)行了學(xué)習(xí)。每周六是老師們的讀書交流時(shí)間，也是相互傾聽，相互慰藉的美好時(shí)光。一周的疲憊在老師們緩緩地傾訴中消除，姐妹們對(duì)讀書的癡迷和對(duì)生活深刻的領(lǐng)悟，引領(lǐng)大家陷入沉思。日子如流水般，一學(xué)期匆匆就結(jié)束了，針對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，各位老師做了精心的總結(jié)。 讓讀書溢滿校園，讓書香深入心靈。時(shí)時(shí)處處，角角落落，體現(xiàn)文化的氣息，經(jīng)典的味道。如果你時(shí)時(shí)以書為友，天天以書為伴，你會(huì)不由自主地覺得有了幾分從容，幾分淡定，幾分優(yōu)雅，幾分自信。讓我們繼續(xù)堅(jiān)持讀書吧。音樂組讀書活動(dòng)總結(jié) 通過”讀書活動(dòng)，讓學(xué)生在音樂中感受美，欣賞美，表現(xiàn)美的同時(shí)，去創(chuàng)造激發(fā)心靈，能夠充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)策略在日常教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要作用。教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)的過程，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)元素之間相互影響、相互制約。 在《中小學(xué)音樂課堂體驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)》的讀書交流活動(dòng)中，我們音樂組每位老師利用每周六下午開展讀書交流活動(dòng)，形式多種多樣，通過釘釘，美篇，視頻等形式進(jìn)行交流，老師們交談的熱火朝天，如火如茶。在疫情期間，我們也利用每周兩次堅(jiān)持讀書交流活動(dòng)。 在這本書中，從聲勢律動(dòng)→互動(dòng)視唱→拼接識(shí)別→互動(dòng)背唱→難點(diǎn)稀釋→隨樂簡筆畫，通過不同的教學(xué)方式，綜合體驗(yàn)各種音樂活動(dòng)給學(xué)生帶來的樂趣。在每周的同讀一本書讀書交流活動(dòng)中，我們組內(nèi)積極討論這本書中給教學(xué)帶來的錦囊妙計(jì)，獲得了一些新的教學(xué)靈感和理論知識(shí)，聊的不亦樂乎。 通過每次開展讀書交流活動(dòng)，每位老師收獲頗多，既能夠帶動(dòng)老師的積極性，提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)素養(yǎng)，并且能夠提高教師扎實(shí)的教學(xué)基本功和靈活的課堂調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)音樂的興趣。 對(duì)于老師每次的交流也不斷進(jìn)行總結(jié)和反思，并得到了許多經(jīng)驗(yàn)： 1 能夠提升教師素養(yǎng)，創(chuàng)造性能力培養(yǎng)從而貫穿于音樂學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)、整個(gè)過程?！绑w驗(yàn)式課堂教學(xué)”是音樂建構(gòu)和創(chuàng)新，以學(xué)生為主體，能夠通過各種肢體部位和樂器進(jìn)行律動(dòng)。通過創(chuàng)造實(shí)際的或重復(fù)經(jīng)歷的情境和機(jī)會(huì)，呈現(xiàn)或再現(xiàn)、還原教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在親歷的過程中理解并建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感、生成意義的教學(xué)觀和教學(xué)形式。 2 在讀書中提高教師基本功能力，對(duì)學(xué)生識(shí)譜教學(xué)中的各項(xiàng)內(nèi)容和能力培養(yǎng)，都應(yīng)該以即興活動(dòng)的形式給學(xué)生機(jī)會(huì)，創(chuàng)造性地探索節(jié)奏、音響、旋律等音樂基本要素的各種變化和重新組合。在即興活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的敏銳聽覺、迅速反應(yīng)、富有表現(xiàn)力的節(jié)奏感，對(duì)音樂結(jié)構(gòu)、形式的感知、對(duì)音樂的形象、表現(xiàn)的理解、高度的集中注意和默契的相互配合。科學(xué)組讀書活動(dòng)總結(jié) 博興樂安實(shí)驗(yàn)學(xué)校科學(xué)組 人不能一日不讀書，作為一名教師，更是如此。2022年寒假開始，學(xué)校開啟了共讀一本書活動(dòng)，利用假期我們科學(xué)組的老師們一起讀了馮老師主編的《怎樣備課才最棒》一書，收獲頗豐。這本書從十個(gè)方面進(jìn)行了具體介紹，正所謂“有備而來，有備無患”，只有課前的精心預(yù)設(shè)，才能在課堂上實(shí)現(xiàn)精彩的生成。 在交流中老師們積極發(fā)言，各抒己見。以學(xué)生情況為依據(jù)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。教學(xué)中要抓住關(guān)鍵，由淺入深，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。 科學(xué)知識(shí)包羅萬象，科學(xué)教師要上曉天文，下懂地理。所以，要上好一堂科學(xué)課，教師首先要認(rèn)真揣摩教材，精心設(shè)計(jì)教案。教師還需要用自己對(duì)課程與教學(xué)的專業(yè)化理解創(chuàng)造性地組織教學(xué)，努力讓自己的課堂活起來；用自己專業(yè)的判斷對(duì)教材進(jìn)行教學(xué)加工，使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力；科學(xué)教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整和修正，少一些墨守成規(guī)，多一些不拘一格，倡導(dǎo)教學(xué)方法多樣化；教師對(duì)課堂教學(xué)過程的具體情景要作出恰當(dāng)處理。在課堂上，科學(xué)教師還應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)性化的理解，少一些話語霸權(quán)，多一些百家爭鳴。此外，要上好一堂科學(xué)課，科學(xué)教師針對(duì)課堂上突發(fā)事件也要靈活機(jī)智地處理。道法教研組讀書總結(jié) 博興樂安實(shí)驗(yàn)學(xué)校道法組 讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。這句話道出了我們道法組老師的心聲。本學(xué)期開學(xué)初，我們學(xué)校邀請(qǐng)縣教研室馬主任蒞臨我們學(xué)校指導(dǎo)教研工作。在教研會(huì)議上馬主任為我們教研組的老師們推薦了《接上童氣》-----小學(xué)《道德與法治》統(tǒng)編教材研究這本書。學(xué)校給我們教研組每人網(wǎng)購買了書以后，我們先在教研組制定了讀書計(jì)劃。我們道法組老師們利用每周六晚七點(diǎn)至八點(diǎn)是定時(shí)讀書交流時(shí)間。在交流之前，主持人每次都將問題和讀書內(nèi)容提前發(fā)到道法群里，老師們針對(duì)讀書的內(nèi)容和所思所感進(jìn)行交流。截止到上周我們已經(jīng)讀到第三章第二節(jié)。 通過讀書老師們深刻感受到“法治是對(duì)道德的支撐，道德是最高的法律，道德在人們心中，離不開道德的滋養(yǎng)?！睂?duì)這句話的見解是：法治是道德的保障，如果沒有法治，道德會(huì)被隨意破壞與踐踏，法治約束著我們的行為，朝著道德的方向發(fā)展，而法治本身就是最基本的道德。道德是法治的最高的體現(xiàn)，法治應(yīng)該是為道德服務(wù)的，如果法治背離的道德，就沒有存在的必要了。由于某種情況下，法治并不能解決一切問題，道德還是對(duì)法治的一種補(bǔ)充。兩者是相互依存、支撐。 在交流中老師們積極發(fā)言，各抒己見，老師們從“培養(yǎng)什么樣的人”、“怎樣培養(yǎng)人”、“為誰培養(yǎng)人”論述了道德教師該如何進(jìn)行專業(yè)成長，來進(jìn)行交流和暢談。 我們該如何去做一個(gè)德才一體的教師，看到專家的智慧與理論讓我們十分折服，今后一定要把其具體運(yùn)用到我的教學(xué)生活當(dāng)中去。書中還有很多的精彩，就不一一道來。他們的智慧、理論深深地影響了我，讓我看到了道德教育的光亮，照引著我的教育職業(yè)生涯。老師們通過讀書和學(xué)習(xí)都有了一個(gè)深入的了解，這將成為我在以后的教學(xué)中能夠正確掌握教材的重難點(diǎn)、駕馭道德與法治課堂的寶貴經(jīng)驗(yàn)。 體育教研組讀書總結(jié) “核心素養(yǎng)”是一個(gè)教育熱點(diǎn)話題，越來越受到教育者的重視。今年體育組有幸一起閱讀了《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的體育與健康教學(xué)設(shè)計(jì)》這本書。 通過教師們的讀書交流，我們發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是一項(xiàng)長期的過程，而且還有待于我們?nèi)?shí)踐和研究。借助互聯(lián)網(wǎng)資源等在內(nèi)的多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素養(yǎng)。 教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)不應(yīng)該放在學(xué)習(xí)技巧上，而應(yīng)該放在技能在生活實(shí)踐中的應(yīng)用，技能和技術(shù)是體育教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，但更多的是與健康的行為和身體素質(zhì)相結(jié)合，應(yīng)該嘗試把鍛煉、運(yùn)動(dòng)、健康、行為和品德都能夠有效地滲透到教學(xué)設(shè)計(jì)中。 為了增進(jìn)教師們的讀書熱情，我們每周都由不同的教師擔(dān)任主持人，讀書交流的形式也多種多樣，可以視頻交流，也可以將心得寫在讀書筆記本上。 在交流中，各教師結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐暢談了品讀感悟，分享了讀書的收獲。教師們紛紛表示今后將抽出更多的時(shí)間讀書，不斷提高自身素質(zhì)，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的高素質(zhì)高水平教師，為教育事業(yè)健康、持續(xù)、快速發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。美術(shù)教研組讀書總結(jié) 博興樂安實(shí)驗(yàn)學(xué)校美術(shù)組 一切藝術(shù)都是來源于生活，而美術(shù)的感受，審美，和創(chuàng)造都是從生活出發(fā)的。讓小學(xué)生走進(jìn)大自然和生活。《小學(xué)美術(shù)課堂-創(chuàng)造力與感受力的培養(yǎng)》這本書以藝術(shù)家的藝術(shù)作品的創(chuàng)造為鋪墊，根據(jù)藝術(shù)欣賞和藝術(shù)創(chuàng)作知識(shí)，了解藝術(shù)并運(yùn)用藝術(shù)的原則，并延伸到小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)。新學(xué)期伊始，學(xué)校開啟了共讀一本書活動(dòng)，利用周六晚上的時(shí)間，我們美術(shù)組的老師們利用讀書交流群開展讀書交流活動(dòng)，老師們將對(duì)自己有啟發(fā)的段落和句子進(jìn)行標(biāo)注與記錄，并將自己一周來的讀書心得在群中分享 通過讀書交流老師們了解并接近了藝術(shù)家的創(chuàng)作，讓我們大開眼界。藝術(shù)家在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造時(shí)又是怎樣通過畫面來自我表達(dá)的？藝術(shù)家們又是怎樣獲得靈感的？當(dāng)傳統(tǒng)遇上創(chuàng)新又會(huì)碰撞出怎樣的火花？書中的每一部分都以不同的角度向我們展現(xiàn)了藝術(shù)家的創(chuàng)作過程，進(jìn)而更新了我們的思想。從而為我們指明了培養(yǎng)小小藝術(shù)家的切入點(diǎn)。 在交流中我們共同進(jìn)步，一起深入了解了文藝復(fù)興時(shí)期的達(dá)芬奇、拉斐爾等等文藝巨匠并賞析研究了他們的作品，讓我們不得不為之贊嘆，他們的作品充滿科學(xué)性，對(duì)人體的研究充滿美的感受。而在文藝復(fù)興之后，依然涌現(xiàn)了非常多的偉大藝術(shù)家，而這些藝術(shù)家并沒有被前人所阻擋，而是站在巨人的肩膀上繼續(xù)探索，相繼出現(xiàn)了許多風(fēng)格。這些藝術(shù)家用自己的方式與個(gè)性來表達(dá)對(duì)藝術(shù)的理解，對(duì)這也就是藝術(shù)家的創(chuàng)造力與他們的感受了。 而對(duì)于學(xué)生來說，明明生活在“美”的身邊，卻感受不到“美”的存在。為此我們在教學(xué)中特別要注重通過審美活動(dòng)，來培養(yǎng)學(xué)生形成正確的審美觀，提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的感知、鑒賞、創(chuàng)造的能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和感受力的培養(yǎng)。 隨著《藝術(shù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的到來我們的學(xué)習(xí)重點(diǎn)也發(fā)生了改變。課程標(biāo)準(zhǔn)作為知道我們教學(xué)最重要的指導(dǎo)性書籍，需要我們?nèi)硇牡闹攸c(diǎn)學(xué)習(xí)。本次的新課標(biāo)變化非常大，尤其是課程方案的變化。而對(duì)于我們美術(shù)學(xué)科來說最重要的變化是新課標(biāo)中研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并且增強(qiáng)了指導(dǎo)性，細(xì)化了評(píng)價(jià)建議，增加了教學(xué)評(píng)價(jià)案例，而且強(qiáng)化的“怎么教”的具體指導(dǎo)。這些變化尤其值得我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)。 新課標(biāo)的學(xué)習(xí)我們?nèi)栽谂?，爭取將新課標(biāo)的精神吃透，并應(yīng)用在新學(xué)年的美術(shù)課堂教學(xué)中。