<p class="ql-block ql-indent-1">為嚴格落實“雙減”政策,創(chuàng)新一、二年級學業(yè)評價方式,以寓教于樂的形式增加評價的趣味性、綜合性,考察學生對知識的綜合運用能力,進一步提升教育教學質(zhì)量,促進學生全面發(fā)展。2023年2月8日,荷堯鎮(zhèn)中心小學組織一、二年級開展了非紙筆測評活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學校高度重視此次活動,一、二年級全體教師在學校部署安排下積極研討,獻計獻策,大膽創(chuàng)新,經(jīng)過商討確定闖關(guān)形式和內(nèi)容。本次非紙化筆測評活動是根據(jù)學科課程標準對一、二年級的教學要求,結(jié)合一二年級學生特點設(shè)計出了“雙減助力 樂學游考”綜合素質(zhì)評價方案。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">依據(jù)方案,提前布置活動現(xiàn)場,確?;顒禹樌_展。本次一二年級非紙筆測評活動以游戲闖關(guān)的形式將語、數(shù)、音、綜合素質(zhì)等相結(jié)合,設(shè)置了識字、看圖說話、朗誦,口算、綜合運用、思維能力等方面的闖關(guān)項目。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“闖關(guān)活動現(xiàn)場”由各班班主任發(fā)放闖關(guān)卡,引導學生有序參與闖關(guān)活動。</p> 一年級闖關(guān)現(xiàn)場 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">一年級小朋友正在闖關(guān)中</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">一年級設(shè)置了拼音我最行、認讀我最行、最強大腦、表達小能手、我是神算子、思維小達人、實操小能手共七個環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在活動中學生隨機抽取測評試題口頭作答,各項闖關(guān)活動豐富多樣且具有挑戰(zhàn)性,通過學生們的臨時發(fā)揮,口答情況進行星級評價。學生的學科知識、反應能力等方面在闖關(guān)中得到了很好的展示,邏輯思維能力和表達能力也得到了很好的鍛煉,達到了快樂學習的效果。</p> 二年級闖關(guān)現(xiàn)場 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">二年級小朋友們也開始闖關(guān)啦</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">二年級根據(jù)各學科特點,設(shè)計了不同程度的題卡,開啟了多元的全新評價模式。二年級的小朋友們分別在各個關(guān)卡,或用流暢的話語大膽表達;或聲情并茂朗讀課文;或動手操作撥出數(shù)字;或大膽表現(xiàn)思維能力……</p><p class="ql-block ql-indent-1">整個過程中,學生們積極參與,興致高昂,在闖關(guān)活動中突破自我,收獲成功的喜悅。提高了學生的學習積極性,激發(fā)了學生的學習興趣,讓他們在游戲中體驗到了學習的快樂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次非紙筆測評緊扣學生的學齡特點,通過豐富多彩的實踐活動,讓學生在口述、動手動腦的過程中促進學生的全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">荷堯鎮(zhèn)中心小學一、二年級的小朋友在闖關(guān)中收獲智慧,在通關(guān)中茁壯成長,成為謙虛踏實的“荷”美好少年!我們也將結(jié)合具體操作中發(fā)現(xiàn)的問題,進一步完善非紙筆測試評價體系和機制,真正將評價變成學生主動參與、自我反思、自我教育、自我發(fā)展的過程,促進學生身心健康、全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block">供圖:周佳慧 曾艾琦</p><p class="ql-block">編輯:教導處鄧宇星</p><p class="ql-block">審核:李霞 黎芳</p>
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