錦繡江南幼兒園大三班晚托匯報(bào)—語言活動(dòng)

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轉(zhuǎn)眼間，這個(gè)學(xué)期就已臨近尾聲。本學(xué)期晚托主要圍繞：數(shù)學(xué)、語言、美術(shù)等方面開展活動(dòng)。本次的匯報(bào)主要是匯報(bào)本學(xué)期幼兒托管學(xué)習(xí)的情況，展示幼兒學(xué)習(xí)的成果。 語言活動(dòng)是幼兒語言教育途徑之一。培養(yǎng)幼兒正確說普通話，豐富幼兒的詞匯，發(fā)展其口語表達(dá)能力會(huì)和增強(qiáng)其創(chuàng)造力、想象力；樂于傾聽并學(xué)會(huì)講故事。 繪本閱讀有助于激發(fā)幼兒理解、表達(dá)的欲望；繪本閱讀能提供幼兒語言發(fā)展的良好情境；繪本閱讀可以豐富幼兒語言交流的內(nèi)容；繪本閱讀還能提升幼兒語言表達(dá)能力。 本次晚托活動(dòng)我們進(jìn)行了語言活動(dòng)——《大紅狗的夏天》 這本《大紅狗的夏天》，它講述了大紅狗是如何度過這炎炎夏日的，它為了使自己變得涼快一些，屢屢弄出一些讓人啼笑皆非的故事，有時(shí)候甚至到了闖禍的程度，而它的主人，小女孩艾米莉，對(duì)它是多么的寬容，多么的體貼。 在活動(dòng)開始前，教師讓孩子們觀看圖片想一想、看一看，看到了什么里面告訴我們哪些內(nèi)容？也為了激發(fā)幼兒興趣。 <ul class="ql-block"><li>????：老師，我看到了一只好大的大紅狗。</li><li>?????♂?：老師，我看到了很多很多的電風(fēng)扇，大紅狗一定非常的熱吧！</li><li>????：看，還有它的小主人在幫他扇扇子，它可真幸福啊。</li><li>周子碩小朋友??說到：小主人手里的扇子像芭蕉扇一樣……</li><li>黃詩茹小朋友??：一定是因?yàn)橄奶靵砹耍源蠹t狗才那么熱，它的主人對(duì)他真好，還給它扇扇子。</li></ul> 看到小朋友各式各樣的回答，教師讓幼兒仔細(xì)地觀看繪本故事視頻，過程中小朋友都非常地認(rèn)真??。 看完視頻后，老師出示了背景圖片，開始一邊操作一邊講故事，小朋友聽的都入了迷。 在老師講繪本故事的內(nèi)容完整的演繹出來后，小朋友都非常的激動(dòng)舉起來小手，希望可以到前面表演。 于是，老師邀請(qǐng)了黃詩茹小朋友和胡銘格小朋友上來和我們分享故事。兩個(gè)小朋友表現(xiàn)的還不錯(cuò)，在老師的幫助下可以簡單的講述出來。 隨后，小朋友們完整的將繪本內(nèi)容又看了一遍，將大部分的小朋友沒有理解的和會(huì)混淆的情節(jié)，又進(jìn)行了一次梳理～ 老師再次帶著小朋友們對(duì)故事進(jìn)行了第二次的梳理，這次小朋友們對(duì)故事情節(jié)理解更深刻了。 經(jīng)過了兩次的梳理后，吳果寧小朋友和陳朗希、鄭子航小朋友主動(dòng)要求上前來講故事，把故事講的繪聲繪色，大家把掌聲??送給了三位小朋友。 在繪本閱讀過程中，幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力、記憶力、邏輯思維能力等都會(huì)得到或多或少的發(fā)展、鍛煉，如復(fù)述故事時(shí)，幼兒一般都會(huì)在理解的基礎(chǔ)上，或者在成人引導(dǎo)幼兒理解之后開始復(fù)述，而理解的過程中，需要運(yùn)用邏輯思維能力；在復(fù)述前就要把理解的內(nèi)容記下來，這顯然促進(jìn)了其記憶力的發(fā)展。 老師把操作卡投放到閱讀區(qū)的操作臺(tái)上，讓小朋友們?nèi)ズ屯閭円黄鸢缪萁巧?lt;/p> 最后，讓我們來聽一聽鄭子航小朋友給我們帶來的故事《大紅狗的夏天》吧！