嬰教高班第四周周課復(fù)盤（4）:理解孩子的邊界感，千萬(wàn)別較真

戴春香高維智慧

什么是敏感期？指在0-6歲的成長(zhǎng)過(guò)程中，兒童出于自身發(fā)展的內(nèi)在需求，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，對(duì)他所感興趣的特定事物產(chǎn)生嘗試或?qū)W習(xí)的狂熱，直到滿足內(nèi)在需求或敏感力減弱。錯(cuò)過(guò)了敏感期，發(fā)展速度就比較緩慢，學(xué)習(xí)某種知識(shí)技能也比較困難。父母意識(shí)到這種敏感期的存在就能各方面促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)。 1.5—2歲兒童發(fā)展敏感期1、動(dòng)作協(xié)調(diào)敏感期:1.5歲-4歲2、秩序敏感期:1-3歲3、小物品或者小細(xì)節(jié)的敏感期:它達(dá)到頂峰是2歲。有很大部分和秩序敏感期是有關(guān)聯(lián)的。4、語(yǔ)言敏感期:從出生到6歲。是所有敏感期中時(shí)間最長(zhǎng)的，和所有敏感期有交集。5、社會(huì)行為敏感期:2.5-6歲，也可以是語(yǔ)言敏感期的一部分。6、感官精致化敏感期:0-5歲。 動(dòng)作協(xié)調(diào)敏感期時(shí)間節(jié)點(diǎn):1.5-4歲本階段特點(diǎn):自已走路，開始學(xué)跑、踮著腳站，不用幫助可以在家具上爬上爬下，扶著欄桿可以上下樓梯，什么都喜歡自己來(lái)。如何支持:給予更大的空間和更多機(jī)會(huì)，提供可以提高孩子創(chuàng)造力的玩具——開放性教具是個(gè)不錯(cuò)的選擇。 秩序敏感期時(shí)間節(jié)點(diǎn):1-3歲本階段特點(diǎn):對(duì)自已的東西和親近的人表現(xiàn)出占有欲，開始按照形狀顏色排列物品，喜歡重復(fù)，記憶力好轉(zhuǎn)移注意力后依舊會(huì)情緒反復(fù)。如何支持:留意孩子情緒變化，溫柔且堅(jiān)定地和孩子溝通，持續(xù)不斷溫暖的身體接觸。聯(lián)系自身:謙謙最近總宣誓主權(quán)“我不同意，我先拿到的，是我睡里面的……”面對(duì)不愿意分享如何支持:1.（確認(rèn)主權(quán)，肯定感受，引導(dǎo)分享）對(duì)對(duì)對(duì)，那個(gè)是你的。那我們可以給妹妹玩下嗎？或者可以拿什么和她分享呢？2.不要挑戰(zhàn)底線，面對(duì)她特別喜歡的，給她不分享的空間3.面對(duì)情緒用安全感三件套平復(fù)3. 小物品或者小細(xì)節(jié)的敏感期時(shí)間節(jié)點(diǎn):1-3歲（2歲達(dá)到頂峰）本階段特點(diǎn):隨便亂涂畫，反復(fù)翻容器倒出里面的東西，更常用某一只手，喜歡搭積木推倒、插洞類游戲、轉(zhuǎn)門把手翻書頁(yè)。如何引導(dǎo):觀察孩子如何自如擺弄小東西，給予時(shí)間空間。聯(lián)系自身:1.畫畫要給孩子足夠大的空間，畫紙要比他人要大2.家庭日用品探索后可以收起來(lái)做開放性教具，如:米、面。3.總原則:不讓玩的都收起來(lái)，沒收起來(lái)的都讓玩4.謙謙最近喜歡撿地上的線、豆子，戳洞洞，全力支持他 語(yǔ)言敏感期時(shí)間節(jié)點(diǎn):0-6歲本階段特點(diǎn):聽得懂成人的語(yǔ)言并給予回應(yīng)，肢體動(dòng)作結(jié)合語(yǔ)言表達(dá)，聽懂簡(jiǎn)單的指令，喜歡重復(fù)對(duì)話中聽到的詞，會(huì)簡(jiǎn)單的詞組，常用“我”和“你”如何引導(dǎo):注意平時(shí)表達(dá)的方式，根據(jù)孩子能力用詞，放慢語(yǔ)速，吐字清晰，盡量用簡(jiǎn)單的字詞和短句，教物體的正確名稱（減少兒語(yǔ)）給足夠的時(shí)間讓孩子把話說(shuō)完，然后告訴正確的發(fā)音，保持耐心，積極互動(dòng)。聯(lián)系自身:21個(gè)月的謙謙能自如表達(dá)“你在干什么？這個(gè)水果酸酸甜甜的。我想吃巧克力。我有點(diǎn)害怕姥姥。這是姐姐的，我要還給她”，語(yǔ)言發(fā)育真的很好，常常驚嘆到媽媽，繼續(xù)支持他。注意:1.根據(jù)孩子的理解能力用詞，方便孩子更好的吸收2.孩子會(huì)習(xí)得生長(zhǎng)環(huán)境中成人的語(yǔ)言，要注意隨時(shí)正向示范。大寶現(xiàn)在經(jīng)?！懊钍秸Z(yǔ)氣”就是受我和外婆的影響，要當(dāng)下改善。 感官精致化敏感期時(shí)間節(jié)點(diǎn):0-5歲本階段特點(diǎn):物體移動(dòng)且看不見時(shí)能夠找到，喜歡藏貓貓，喜歡模仿，分清上下里外。如何引導(dǎo):玩角色扮演（假裝）、藏貓貓游戲！聯(lián)系自身:孩子正處在主客體分化的階段，角色扮演和藏貓貓游戲都可以幫助孩子建立主客體的正確認(rèn)知，為避免分離焦慮做好鋪墊。平時(shí)出門辦事，我都會(huì)和寶貝提前溝通，不偷偷溜走，所以孩子經(jīng)常都能微笑著揮手和媽媽拜拜，這點(diǎn)做得很好，繼續(xù)加油！ 社會(huì)行為敏感期時(shí)間節(jié)點(diǎn):2.5-6歲本階段特點(diǎn):喜歡觀察其他孩子，會(huì)爭(zhēng)奪玩具和關(guān)注，不開心時(shí)會(huì)“打人”并且完全意識(shí)不到自已在傷害其他孩子，不“分享”如何引導(dǎo):為每個(gè)孩子提供足夠的玩具，準(zhǔn)備做調(diào)解員，肯定孩子的“自我”（是的，這是你的），引導(dǎo)正向表達(dá)。聯(lián)系自身:1.三歲的大寶和一歲多的小寶容易爭(zhēng)玩具，要正確解讀、適時(shí)引導(dǎo)。2.21個(gè)月的謙謙大部分時(shí)候都愿意分享，尤其是東西足夠多時(shí)，發(fā)現(xiàn)只要不逼迫，順應(yīng)孩子的天性，充分尊重他，孩子都有樂于分享的天性。重要的是分不分享，都尊重孩子的主體性。3.家里兩個(gè)娃年齡差小，為了減少?zèng)_突，不破壞孩子的主體性，買東西都盡量買兩人份，并做好時(shí)時(shí)做調(diào)節(jié)、引導(dǎo)的準(zhǔn)備。4.同齡人社交階段，要手把手帶著孩子社交，引導(dǎo)“等待、交換、尊重、正確爭(zhēng)取”等社交方式。5.對(duì)孩子做出正確的行為要反復(fù)引導(dǎo)，不厭其煩。前幾天姐姐差點(diǎn)抓到弟弟眼睛，我很緊張，差點(diǎn)對(duì)姐姐發(fā)脾氣，幸虧當(dāng)下覺知，知道姐姐只是以為好玩，并不是有意要傷害弟弟，立馬用感受力的方式引導(dǎo)她……走在性情育兒的道路上。心里安定很多。