我們要“搬家”啦！——小五班班本故事

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餐前閱讀時，聽完繪本故事《999只青蛙兄弟大搬家》。我便無意中說了一句：“下次我們也要像青蛙一樣搬家啦，要帶上誰呢？” ??《綱要》指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。小班幼兒年齡小，對周圍世界充滿濃厚的興趣，興趣是最好的老師，為了進一步滿足孩子的好奇心，和孩子開啟了一次關(guān)于“新家”的探索之旅。 新家是什么樣的呢 孩子們對“新家”充滿了期待，他們都迫不及待地想去看看“新家”在哪里？從家到“新家”有多遠？怎樣去“新家”呢？ 對于這些問題，孩子們在周末爸爸媽媽提前進行探路..... 回到幼兒園，孩子們都激動的分享著去幼兒園的路線、幼兒園的外面有什么、看到幼兒園的里面都有什么…… ??《指南》提出了“能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物?！钡诙欤瑸榱斯膭钏麄儽磉_心中所想，我請他們用畫筆繪畫，大膽表現(xiàn)自己所見到的新園，同時引導幼兒講述并分享，抒發(fā)他們心中對新園的期待之意。 去新家的準備 接下來，我們一起閱讀繪本《十四只老鼠去春游》，小朋友已經(jīng)迫不及待地計劃起自己的春游?！按蠼愦蟆比崛嵴f：“我也想和它們一樣去春游。” 孩子們七嘴八舌說著去“新家”自己想要做的事?！拔蚁肴フ椅业慕憬阃?。”“我想去玩一下那個大滑梯”……那就把想做的事情記錄下來吧！ ??我們出發(fā)去新幼兒園，需要注意些什么呢？聽一聽孩子們是怎么說的吧！ 新家，我們來了 ??一切準備就緒，選擇一個好天氣，讓我們手拉手，出發(fā)吧！ ??一起看一看孩子們的快樂時刻吧！ 孩子們對于新家還意猶未盡，都表示不想回去?? 回到幼兒園后，孩子們迫不及待向我們分享喜悅，“新幼兒園真的有沙坑”“我還看到我姐姐的老師了！”“那個大大的滑滑梯太好玩了吧”...... 回到家后，小朋友還和爸爸媽媽一起分享了自己去新家的感受。?? ??《指南》指出：對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。孩子們不僅設計了簡單的出游計劃，與“新家”進行了親密接觸，感受到了分園與“新家”的不同之處，有了表達自己想法的愿望，敢于表達，萌生對于新幼兒園的喜愛之情。 我是小小整理家 ??要帶的東西太多了，我們需要把它們畫下來才不會忘記呀！ 通過畫一畫，聊一聊。我們決定收納自己拿得動的東西去新家，至于那些“大家伙”我們就請爸爸媽媽來幫忙啦！?那用什么東西來收納呢？孩子們開始收集材料。 箱子??、紙盒、塑料袋……大家的收納工具可真多呀！到底哪樣工具裝的又快又好呢？快來試一試！ 面對打包物品中的擠、慢、亂等問題，孩子們想出了自己的辦法…… ??一起解決了關(guān)于打包整理的問題，孩子們真的會整理打包了嗎？那就看看29號孩子們的大行動吧！ 【我的收獲】幼兒園的課程，更多在于生活的體驗。作為老師，我們充分利用各種資源，抓住合適的教育契機生成了關(guān)于”搬家“的課程，在這一次豐富又特別的園內(nèi)參觀活動中，和他們一起探討、學習、體驗。借助家園合作和環(huán)境互動，在走走、看看、玩玩中，初步了解新”家“，通過說說、拍拍、畫畫等方式表達對周邊環(huán)境的初步了解和體驗不同環(huán)境中人的熱情，萌發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。生活即教育，大自然處處蘊含著教育的奇跡。期待孩子給我們帶來更多的驚喜，更大的成長，我們時刻準備著......