幼小銜接之“走進(jìn)小學(xué)”，納雍縣第二幼兒園

鳳兒

大班幼兒將面臨著上小學(xué),這意味著孩子們將接觸一個(gè)全新的教育環(huán)境。這些變化既使他們感到新奇、有趣和自豪,又使他們感到緊張和無(wú)所適從。幼兒入小學(xué)之前應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已是當(dāng)下小學(xué)教師、幼兒教師和幼兒家長(zhǎng)的共識(shí)。做好“幼小銜接”，不但有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)認(rèn)知和發(fā)展轉(zhuǎn)變，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。幼兒園的教育活動(dòng)是以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式的，寓教于玩，生活也比較輕松。小學(xué)則是以課堂學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)形式，課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間較長(zhǎng)，有嚴(yán)格的紀(jì)律，課后有各種活動(dòng)。所以學(xué)習(xí)變成了小學(xué)生主要的活動(dòng)。為了拉近幼兒園大班畢業(yè)生和小學(xué)生的距離，更好地展示學(xué)校教育教學(xué)改革成果，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解，讓孩子快樂(lè)自信地走進(jìn)小學(xué)生活，納雍縣第二幼兒園決定去納雍縣第三小學(xué)開(kāi)展幼小銜接之參觀小學(xué)的活動(dòng)，帶他們走進(jìn)小學(xué)生的課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)，課間活動(dòng)等，從而激發(fā)他們上小學(xué)的欲望。 　　帶著懷著期待的心情，排著整齊的隊(duì)伍，孩子們迫不及待地想去看看小學(xué)里的每一處風(fēng)景，探索小學(xué)里的一切神秘....在小學(xué)哥哥姐姐的帶領(lǐng)解說(shuō)下，孩子們參觀了操場(chǎng)、校園大廳文化墻、教室、圖書室美術(shù)教室等場(chǎng)所，感受到小學(xué)與幼兒園截然不同的校園文化；每到一處都讓孩子們感到新奇不已，對(duì)自己未來(lái)的小學(xué)生活更是充滿期待。 走進(jìn)課堂“我就是一名小學(xué)生”。 小草的成長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護(hù)，花兒開(kāi)放離不開(kāi)雨露的滋養(yǎng)，孩子們沉浸在知識(shí)的海洋，被琳瑯滿目的圖書深深吸引著。 從莊嚴(yán)的升旗儀式到少先隊(duì)的國(guó)旗下講話，學(xué)生代表發(fā)言歡迎大班的小朋友走進(jìn)小學(xué)，老師的和藹可親的講授幼小銜接需要準(zhǔn)備的事項(xiàng)，孩子們正在認(rèn)真的學(xué)習(xí)。 蒙老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的給孩子們講述如何保護(hù)好自己的眼睛，做一個(gè)健康快樂(lè)的小學(xué)生。 孩子們認(rèn)真的聽(tīng)姐姐介紹“黨旗”“少先隊(duì)隊(duì)旗”的由來(lái)。孩子們對(duì)一切都充滿好奇與期待。 參觀結(jié)束后，孩子們回到幼兒園。興奮的談?wù)撝谛W(xué)看到的所見(jiàn)所聞，并用自己的畫筆記錄下“我看到的小學(xué)”及“我要怎么做”。 　　通過(guò)參觀小學(xué)活動(dòng)，孩子們親眼觀察、親耳聆聽(tīng)、親身體驗(yàn)，近距離了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，感受到小學(xué)校園生活的無(wú)限魅力，更激發(fā)了他們對(duì)成長(zhǎng)的期待和美好向往，為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信在九月的開(kāi)學(xué)季，寶貝們將會(huì)邁著自信、從容的步伐走進(jìn)小學(xué)，開(kāi)啟嶄新的小學(xué)生活。讓我們和孩子一起快樂(lè)成長(zhǎng)！一起期待即將開(kāi)始的美好未來(lái)。 圖片：龍鳳撰寫：龍鳳審核：陳靜